Gelato，按照意大利语直接翻译来看，它被译为“冰淇淋”，但如果你简单地把它等同于“Ice Cream”的话，意大利人一定会难过的。Gelato（冰淇淋） italiano（意大利），gelato italiano既意大利手工冰淇淋
有人说Gelato是意大利的艺术，有人认为Gelato是意大利的诱惑，无论怎样表述，无需置疑的是，Gelato（意大利手工冰淇淋）绝对是意大利的甜品代表。在意大利，每5000人就有一家“Gelato”，其拥有一、两百年冰淇淋制作历史的老店随处可见。
Alccino gelato（中文音译：阿尔香慕冰淇淋）香慕球冰淇淋提供商诞生于1905年，是意大利也是球历史最悠久的冰淇淋原料制造厂商，代表着冰淇淋王国传统工艺的最高水准！
Alccino（阿尔香慕）冰淇淋所使用的基底、果酱、淋酱、果露均为意大利总部原装进口。
今天，在中国， Alccino（阿尔香慕）为您展现意大利手工冰淇淋第一品牌的顶级品质！
Alccino（阿尔香慕）不是所谓的意大利风味冰淇淋
Alccino（阿尔香慕）也不是所谓的意大利口感冰淇淋
Alccino（阿尔香慕）更不是国产或合资的意大利冰淇淋
Alccino（阿尔香慕）就是意大利总部直接供货的意大利纯手工工艺硬质冰淇淋！
意大利手工冰淇淋第一品牌Alccino
教材来源：一年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2012年版
内容来源：一年级《美术（上册）》
主 题：漂亮的铅笔头
课 时：1课时
授课对象：一年级学生
目标确定依据
1.课程标准相关要求
义务教育美术课程标准对一年级“设计·应用”学习领域这样描述：“观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同的工具，用纸材，泥材等身边容易找到的煤材，安全地使用材料和工具，发挥想象，进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 ”本学段学生学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉与触觉体验。”
2.教材分析
湘美版美术教材一年级上册第20课《漂亮的铅笔头》属于“设计·应用”学习领域。教材中不仅展现了用彩泥制作的铅笔头，还展示了运用其他方法制作的铅笔头，如：在纸张上进行绘制、剪贴制作的铅笔头，启迪学生开动脑筋设计采用不同的方式，制作不同的铅笔头。此外，教材提供了制作小公鸡铅笔头的方法步骤，学生可根据此步骤掌握制作方法并制作其他的铅笔头。
用彩泥制作铅笔头，这一方法便于学生掌握，作业效果好，可作为课堂教学中学生作业的主要形式。
3.学情分析
铅笔是低年级小朋友最常用的一种学习用具。本课学习活动即充分利用彩泥、纸等多种材料，运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头。通过美化、装饰学具这一学生感兴趣的活动，来提高学生造型设计能力和动手能力。
在设计方面，教师应多加启发诱导，尽量拓宽学生思路。表现内容等方面可不加范围限制;在制作方面，在引导学生抓住形象特征，力求造型生动有趣，色彩明确，富有童趣。通过想想、做做、玩玩体验设计制作活动的乐趣，感受装饰学习用品的喜悦。
目标
1. 掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。
2. 尝试利用多种方法美化、装饰学具。
3.养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。
评价任务
| 评价任务 | 评价标准 | 针对目标 |
| 根据观察说出基本制作方法 | 分析要点准确、全面、语言流利，概括性强 | 目标1 |
| 尝试，能够找到制作中的难点 | 能用美术语言说出制作难点 | 目标2 |
| 分小组制作展示 | 能使用彩泥做出物体的造型并有细节展示 | 目标3 |
教学过程
| 教学程序 | 教学活动 | 媒体运用 |
| 一、故事导入 | 有一位铅笔朋友想让大家给它帮帮忙，它遇到了什么难题呢？听听这个故事。 铅笔的主人睡着了，它一个人孤单的望着窗外。这时，两个打扮得漂漂亮亮的铅笔头从它的窗前经过。 1“你们去哪？” 2“我们去参加化妆舞会” 1“我能去吗？” 2“当然，一起走吧。”
| 课件1：铅笔头遇到朋友的情景 |
| 二、欣赏感受 | 来到一个热闹的城堡，铅笔们都装扮成各种样子，正快乐的跳着舞。 | 课件2：各种装扮的铅笔头在城堡前
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| 三、自由表述 |
1瞧瞧它们都打扮成了什么？ 2你最喜欢哪支铅笔的装扮？有趣在什么地方？为什么？ 看着看着，刚才还皱着眉头的铅笔头一点都不觉得寂寞了，赶紧往舞会里冲。
| 课件3：各种铅笔头造型图片 |
| 四、方法探究 互动交流 |
可是只有它被门口的卫兵挡住了，怎么了？ “没有化装的人不准进入” 朋友们都进去了，又只剩下了它。 卫兵又说：“如果你能完成我提出的三个要求，就能使你化装进入晚会”铅笔头就想让大家帮忙，和它一起完成这些要求，就能使你化好装进入晚会，铅笔头请大家帮忙，和它一起完成这些要求，找到要求，好吗？ 1要求一：这些铅笔头是用什么方法打扮自己的？ 请一位同学上台把彩泥固定在铅笔头上。 任务完成后可获得四种不同的彩泥选择权。（展示不同外形的彩泥，圆、长方形、半圆等） 2要求二：四种不同形状的彩泥是怎样做出来的？ 自由上台演示。 任务完成后可从四个彩泥中任选一个装扮自己。（这支铅笔选择半圆，想装扮成小老鼠） 3要求三：说说这些形状适合添加成什么形象？ 请每个小组选择一个形状进行讨论，想象要丰富。任务完成后获得小老鼠需要的其他部分的彩泥。（半圆要添加成小老鼠还缺什么？谁能捏出来给它添上？）
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课件4：笔头上几种基本型 |