小学一年级下册课本

博客会员     2023-01-25 11:30:03     6 次浏览
紫薇路小学(四 )年级( 语文   )备课组第一周线上授课内容安排
2020.2.8
日期 星期 授课方式(教师直播或视频讲解) 授课内容负责教师 授课内容 学生作业布置
2.10 视频讲解 吴艳丽 《宿新市徐公店》 1、熟背古诗,正确默写。2、生字:一类生字音序、部首、三音三字两词;二类生字三音三字。 3、背句解。(写的拍照,背的视频打卡)
2.11 视频讲解 校纪红 《四时田园杂兴》 1、熟背古诗,正确默写。2、生字:一类生字音序、部首、三音三字两词;二类生字三音三字。 3、背句解。(写的拍照,背的视频打卡)
2.12 视频讲解 刘雪倩 《清平乐。村居》 1、熟背古诗,正确默写。2、生字:一类生字音序、部首、三音三字两词;二类生字三音三字。 3、背句解。(写的拍照,背的视频打卡)
2.13 视频讲解 冯倩影 《乡下人家》第一课时 1、读课文3遍。(视频打卡)2、生字:一类生字音序、部首、三音三字两词,二类生字三音三字。(拍照打卡)
2.14 视频讲解 王燕 《乡下人家》第二课时 1、听写一类字,一音一字两词。2、听写词语。3、抄写课文后三段。(拍照打卡)
备注:
1、同一备课组内,线上授课内容须保持一致;
2、各任课教师,须对学生进行上传作业进行严格的督促,并做到及时批改和反馈,务必保证不落一人;
3、根据本备课组的实际教学进度,要适当进行检测,通过检测,找差距,补短板;
4、授课期间,须每天如实统计《学生学习情况统计表》,以备课组为单位,当天晚上9:00之前发送备课组长群。

2018-2019学年第二学期中考质量分析

学科:  物理      年级:八年级      教师:单晓婷

一、学生整体情况: 

1班:有一部分上课反应快脑子活的优秀学生带头,上课气氛活跃,尤其是部分男生学习积极性,女生上课反应叫内敛。部分学生学习非常浮躁,自制力较差,多动而且上课易分神,个别学生行为习惯差,情绪波动很大,对待学习完全看心情,影响了班级的整体学习风气,甚至影响了老师正常的上课情绪。后进生人数也比例也较大,多动而且上课易分神,稍有风吹草动注意力马上转移。 此次一班成绩虽然位于平行班中第二,但也属于侥幸,因为有几个差生缺考了。所以还是应该注意中等学生及差生的学习情况,培优补差。

2班:学习态度存在较大问题,相当一部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成良好的学习习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习。学困生较多。  二班这次成绩依然倒数,从平时的听课状态就能意料到这个结果,因此今后更应该注意学生上课的效率,抓上课效率。

3班:学生行为规范较好,上课较为整齐有序,但班级优秀生较少,中等生较多这部分学生表面看是在学习,但实则很不踏实,学习积极性比较差。且后进生比例较大,这部分学生学习提高较为困难。并且三班学生学习物理的积极性不太高,我应该注意让学生亲其师信其道,让他们慢慢喜欢物理。

二、试题分析及得失原因 

1、选择题,失分比较严重,究其原因我觉的主要有两点。其一学生没有很好的逻辑思维能力和分析能力知识在凭感觉选择。 

2、填空题。表现出学生对基础知识的记忆上还有欠缺。 

3、实验题是课本中最重要的探究实验,老师在教学的过程中,也强调了它的重要意义,有相当一部分学生做的很好,能够在实验题中拿到分数。但也存在不少问题,不少学生只能对这部分知识做出猜测,没有严谨的探究和推理意识。

4、作图题,是力学的两个图,总体上学生对力学知识的掌握较容易,但有理解错误或漏做问题。 

5、计算题是综合能力的运用的考查,与实际生活联系紧密,但部分同学缺乏必要的生活常识,且物理公式记不牢,导致失分较多。还有部分同学在计算题书写格式不规范不严谨导致失分,比如单位间的换算以及公式的推导。 

三、存在问题 

1、学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解,不能很好的将知识和生活现象结合起来做到生活中的物理真意学习物理的最好方法。2、学生考虑问题片面单一,不能灵活、全面地解答相关问题。 

3、联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题,平日动手较少,生活经验缺乏,运用物理知识解决实际问题的能力较弱,反思自己的教学,也反映了在平时的教学中引导学生关注生活实际较少,把所学的物理知识与生活实际联系不够。 

4、学生的思维分析能力比较欠缺,不能理性的分析问题。 

5、由于时间,器材,学生的动手操作能力的局限,实验方法,实验现象,实验结论的得出,自己设计实验方案的能力还是比较差。

四、平时教学中存在的主要问题:

1、课堂当堂检测力度不够,当堂巩固率不高。应该尽量精讲多练。 2、对后进生关注和帮助都不够,导致及格率不高。 

3、学生缺乏必要的探索精神,知识学的较“死”,没有理解物理概念的实质,不能灵活运用,易犯形而上学的错误。 

4、学生中存在畏难情绪,尤其是部分学困生,由于本身数学基础较差,涉及到计算问题就出错。 

五、今后教学所采取的措施或建议:

1、应该尽量精讲多练狠抓双基,注意教学后的情况反馈,并针对反馈的问题及时进行补救; 

2、重抓落实,注意学生学习任务的落实,对学生课堂和作业还要提出更高要求,加强纠错。 

3、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力。多培养学生做题方面的素质,养成好习惯。 

4、要联系生活实际,鼓励学生多积累,多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力,在教学中教给学生学习方法,培养学生独立思考的能力。

 

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