小学语文论坛

博客会员     2022-12-09 17:57:04     12 次浏览

小学“学雷锋 在行动”活动总结

我校响应上级号召,组织了丰富多彩的志愿者活动。为了迎接这次活动,我校早计划、早安排,把这一活动加以延伸、扩展,使活动更有特色、更有吸引力。所有同学都积极参加了学校及班级组织开展的即“我是小小志愿者”的主题活动。具体内容如下:

1、通过周一集体晨会、广播台和橱窗等宣传阵地号召全校学生做诚信和美少年,开展我是小小志愿者活动。

2、学校少先队成立了文明监督岗,对校园内存在的不文明行为进行监督,对于出现的问题要求定期改正,努力创建文明和谐的校园。

3、要求全校各班充分发挥互助小组的作用,发扬助人为乐精神,小组同学之间要互相帮助,共同克服学习上的困难,提高学习成绩。

4、校少先队倡议全校学生立足校园,走向社会。以班级或假日小组为单位开展学雷锋活动。可在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化校园活动,也可走出校园开展学雷锋活动,为村、敬老院等单位打扫卫生。

5、活动总结表彰,评选“我是小小志愿者”标兵。

活动开展以来,得到了全校师生的响应。通过活动,同学们体会到要做一件好事很容易,但要时时做好事确实不容易。作为一名学生,只有从小事做起,从平时一点一滴做起,从关心身边的人做起,从关爱弱势群体做起,从学习上你追我赶做起,从养成文明的行为习惯做起,从时时互相提醒做起,让生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。通过自身的力量来感动,影响亲戚、朋友、邻居,让他们都有一颗爱心,让全社会都充满爱。

小学《新课程标准》的学习心得体会

      最近,再次认真学习《新课程标准》,我对《新课标》有了进一步认识,深刻领悟到教学中既要加强学生对基础知识的学习,又要在教学中培养学生的数学应用意识和创新能力,让学生在学习中学会合作交流,在探究中享受学习数学的乐趣,下面,结合教学实际,浅谈自己的学习体会
   
一、不断更新理念,用新理念指导教育教学工作
   
新课程标准把全面发展放在首位,强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转变到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,创造一个有利于学生生动活泼,持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的平,更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
  
二、引导学生在自主学习与合作交流中探究知识
   
新课程理念下的数学教学,要设法营造让学生动手实践、自主探究与合作交流的学习氛围,让学生在观察思考、动手实践中发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,从而提高表达能力和理解接受能力。
  
三、课堂教学要尊重个体差异、面向全体学生
   
数学新课程标准倡导:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们教师要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此,我们要先了解所教学生的情况,根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次,按课程标准的基本要求因材施教。根据不同层次学生的实际情况,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此来丰富数学活动的经验,提高思维水平。
  
四、改变数学学习方式,让学生乐学
    数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。《课程标准》倡导自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方式,我们在课堂教学中就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为他们提供了从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想方法,同时获得广泛的数学活动经验,从而把学习数学当作是一件快乐的事。
  
五、建立新的评价机制
   
根据新课标的要求,我们的数学课堂不但要有终结性的评价,还要有发展性评价。发展性评价应该侧重的是一个阶段后,对学生学习过程中的进步发展,在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价,其目的在于帮助学生制订改进计划,促进他们更好的发展,这样,评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。
   
总之,新教材新理念,对我们每位教师提出了新的更高的要求。我们一定要践行新课标理念,还原教学本色。                             
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