六年级下册数学基础题

博客会员     2022-10-02 21:06:07     8 次浏览

新学期遐想

       

      岁月如梭,光阴似箭,转眼间,暑假的快乐时光,就像美梦一样的结束啦。接下来就要进入到紧张而期待的六年级。六年级,我们将要面对什么?课程有什么变化,学习会不会变得紧张起来?变成学校里的大哥哥大姐姐……面对这些期待,我加快了脚步,跟随整齐、有序的路队,很快踏入盼望已久的----学校。

      第一、新教材,过去的五年,我们各科的书都不是一个版本,到六年级,除了数学书,剩下的都变成了人教版。我浏览了语文书,发现有妈妈小时候学的课文,感觉课文的数量没有增加多少。

      第二、新教室,我们的班级在五楼西侧,教室很大,光线很好,靠窗的那边有一根大钢管,正好垂直在一个座位旁,坐在那儿的同学应该不太方便吧。

      第三、最重要的——新老师,以前我们语文老师是吴老师,我挺喜欢吴老师,她教了我们两年,讲课的方式大家都已经很熟悉。现在班主任换成了范老师,他很高,脑袋散发着智慧的光芒,鼻梁上架着一副眼镜,他比较幽默。范老师曾说:“作家,作家,就坐家里了。”他对博客中的个人隐私很重视,他提醒我们,全国人都能看到博客,中间不要出现学校,班级,姓名,老师等,也不要晒出自己的正面照,这是对个人隐私的一种保护。

      第四、新改变,我已经不再是那个每天只想着玩儿的小朋友了,六年级是拼命学习的时候,因为不久我们将面临小升初。这是人生中的一个转折点,即使摇号抽到了好学校,如果学习不好的人也是跟不上的,而没有抽到的就要面试了,上一届的面试题一出来,我简直大吃了一惊,其中很多题都是在考名著,新闻,诗词……考的范围十分广泛,看来我还是要多加积累各方面的知识。

      新目标,新计划,努力学,多积累,为了更好的“明天”。


千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这是伟大的人民教育家陶行知的教育观。在参加完重庆谢家湾“小梅花”课程工作坊系列培训活动后,我对陶先生的教育观有了更真切的认识。陶行知提倡“教人做真人”,所谓的“真”首先是指“真知识”真品格”。其次“做真人”,顾名思义就是做一个真实的人,不虚伪、不做作,有诚信,做一个完整的人,做一个健康的人在重庆谢家湾小学,有一群志同道合的人,一起为了共同的目标而努力!他告诉我们“真”教育比一切都重要。这是一个有追求有活力的团队,凝聚着一群有教育梦想和教育情怀的人,进行着极有意义的教育探索—素质教育。谢家湾精神是求真务实、开拓创新、锲而不舍、奋发进取精神。对我们教师而言不仅要教书更重要的是要育人,要教学生,求真知,做真人。对学生而言,学生更重要的是要学会做事,做一个追求真,善,美,全面发展的人。让学生自然生长,红梅花儿开,朵朵放光彩。每个孩子都是一朵花,有的花开在春天,有的花开在清晨,有的花开在梦想的彼岸……

教育的本质是养正、唤醒和让生命绽放,每一位学生享有人生出彩的机会是教育的方向。重庆谢家湾“小梅花”课程“做改良世界的中国人”为目标,秉承“六年影响一生Six years last a lifetime”办学理念,创新实践“红梅花儿开朵朵放光彩The red plum is in full blossom.In which every flower is glowing ”素质教育模式,发扬“天天快乐 健康飞翔Happy everyday.Healthy Flying”哲学理念精神,充分体现了“立德树人、素质教育”的教育方针。其课程的优势是使每一个孩子都被关注,都在发展。他们立足于从促进孩子们全面、主动、个性化发展的立场,去研究党的教育方针在实践层面的落实策略,探索学校教育体系的全面优化变革。为数万学生奠定了一生发展的基础。他们对教育时刻保持着敬畏之心,对教育有入骨的情怀,这便是"孜孜以求"的写照!六年,可以是一生。

谢家湾小学1957年建校,位于重庆市九龙坡区,占地83亩,5000多学生,200个教学班,每个年级20个班,采用分层教学。高效、合理利用每一个空间。全校无铃声上课,秩序井然。该校与国外众多学校成立“课程联发实践基地”,开展同课异构,交流学习。全校上下正在研究国家统编教材与地方教材的融合、实施。该校引领了全国基础教育课程整合改革,较好地解决了中国基础教育普遍存在的学校规模大、生源多、管理课程相对统一、单一追求应试教育等现实难题,为国内外基础教育提供了成功经验和典型案例。重庆家湾致敬!

教育就是让人心动。谢家湾小学刘希娅校长感言:教育于我而言,是精神寄托、是快乐幸福所在、是生命价值呈现和焕发活力的不可替代的存在。刘校长反复强调:“孩子的每一分钟,每一节课都不可逆,珍惜孩子的每一段成长时光是每位老师最基本的责任与义务。”这句话让深切体会到谢家湾小学执着坚守的价值追求——孩子是校园的灵魂。陈雪老师:我热爱艺术,我将用爱心、真心、童心去培育每一朵红梅。康钦玲老师:有爱和专业的影响和引领就有孩子教育成长的春天!吴晴漪教师:东方的写意与深邃,西方的精确与严谨启迪着我:教育,是多元文化的融合。我愿为之,风雨兼程。

教育即影响!当教师放下自己,放空自己陈旧权威,去尊重与发现孩子,就会常常为孩子的成长而欢欣,为孩子的发现而雀跃。自在、自主、自由,这是孩子们的校园生活。在轻松、和谐、快乐的氛围中孩子自在地成长。学生各个自信、阳光、大方。在充分信任中,孩子的潜能被唤醒。学生叶欣宜说:我喜欢学校,我爱跳自编操陈程说;踢足球,锻炼了我的身体,也带给我很多快乐民主随处可见:在选举中我投下庄严神圣的一票,认真履行少先队员的权利和义务爱国从敬好队礼开始“朵朵聊两会”一个孩子关注两会,发誓以后当国家主席)等活动都体现了民主的氛围。平等,每个孩子机会均等。每个班都实行“小干部轮流制”--我们都能当班长。和谐,我们爱老师,老师爱我们。每个六一节老师都会问问孩子们最想干什么?怎么做?让不少孩子增强了自信心,找到了存在感。

让学生动起来”,这是课堂观摩活动中给我留下最深印象的环节。在各类主题活动中拓展、延伸课程,在做中学以自然班形式人人参与,展示自我,将个人与团队融合为一体。学生热爱生活,关心他人,讲文明礼貌,遵守秩序,讲卫生,懂合作。比如:午餐课程“吃饭的约定”教会孩子们吃饭小声,餐前洗手,用餐礼仪,营养均衡饮食。课程融合数学、思品,教孩子如何在就餐时控制说话声呗。垃圾分类活动让学生学会投放垃圾。以辩论课为载体,让思维更开放、多元、深刻谢家湾的孩子既遵守规则又个性飞扬,都拥有关注社会,多才多艺,善于独立思考的特质

教育影响力是对我们教育者最大的拷问。无论在生活中、讲台上还是在孩子们眼里心里,人的的品格精神、容颜气质、言谈举止、学识技能、脾气秉性都可能关乎孩子们一生的社会参与路径和程度、个性魅力、幸福指数等。谢家湾小学的聊天室,书画室、油画室、朵朵读吧等为孩子提供平台发挥自己的才能,尽情施展自己的才华。老师们合作、探究无时无处不在,他们花在研究上的时间常常是教学的五倍功夫。他们努力孩子们的表达从课程走向生活,从自我走向社会,从校园走向世界。也让“六年影响一生”成为可能。

孩子是教育的起点和归宿在正确的价值导向引领下使每一朵花儿都向阳而生,让孩子呈现出生命最本真的状态是我们教育者的义务。每个孩子都是不同的,让每个孩子找到自我存在的价值是老师的使命与责任。少年强则国强!祈福谢家湾小学及千千万万的追风少年,皆能以梦为马,不负韶华,无畏前行。愿你们芳华似锦,未来可期。愿你们自强自信,心中有梦,担当责任,从容地走过如歌的岁月,成为改良世界的中国人!

      六年,时光匆匆,要说一定收获了什么,那就是有友谊!

      在六年时光中,我有一个好朋友加好同学。她叫周详意,她很活泼开朗,也很厉害,很多男生都不敢招惹她。我们是在一节体育课上相识的。那节体育课上,老师要求同学一排一排的跑步,我的左边人因为请假,所以我和她一排跑步,她很厉害,在跑步前,我和她说了一两句话,我们就这样相识。之后的日子里,我天天跟在她身边,我特别粘她。我受了欺负,她第一个替我出头。我被人欺负时很爱哭,很胆小,不爱说话,也很笨,无论别人说什么,我都不会反驳。有时她也会凶我,但我心里知道,那是为我好。在一次大雨天,我没带伞,出了校门后,就看见她站在马路尽头等我。我那时情绪很激动,差点哭出来。她这时说:“你看你,怎么会这么笨,不下雨带把伞,下雨时不带伞,你让我怎么说你好呢!”我知道她虽然在凶我,我很开心,因为我心里明白,她这是在关心我。我们走了许久,我到地方了,她就让我待在亭下,她还和我等了好长时间,非要等到我妈妈来,她才走。她总让我喊她师傅。我想,这也是为了更好的保护我吧!   

      在这短短六年时间中,我收获到了最珍贵的友谊。也许下一个学期,我就再也再也见不到她了。

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