爸爸妈妈小学作文

博客会员     2021-08-04 21:39:02     8 次浏览

“我的心声”作文:

作文啊作文

在学习和工作中,我有一些困难,其中有一个最大的困难就是写作文。有时可以很快地写出来,有时却一个字也写不出来。有时写出来的,自己觉得很糟糕。

在我每一次写作文之前,我都会想,我要是能成为一名天才该多好啊!不但作文写的又快又好,而且还能在考试时得个满分呢。

然而我也知道这是假想。光是空想有什么用呢?天才是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。只要我们认真刻苦地学习,天才就不是空想了。说起来作文并不是多么难的。它需要我们认真思考,要多动脑筋,平时多学习、多积累、多练习,就一定能够写出好文章来。

啊!写作文,说起来容易做起来难,什么时候我能掌握自如、得心应手?我问自己,你能下决心吗?我的这个心愿何时才能达到啊!

小学《品德与生活》教学案例分析

荥阳市第六小学:胡伯霞

好课一节课,教师总是精心设计,希望学生回答自己想要的答案,总希望学生提出自己预设中的问题,否则教师会十分着急,即使学生提出不同的观点或者有价值的问题,教师也不予理睬,顶多用 “ 你真聪明 ”、“你最帮” 这问题以后你会明白的 ”等等之类的话来应付。这是因为教师为了完成所谓的 “ 知识 ” 、 “ 教学任务 ” ,按预定的教案在教学,千方百计地把学生拉到自己的教学思路中来,这样的课很难焕发生命的活力。我认为《品德与生活》课堂教学应坚持学生形成自学探究的教学,这样才能使课堂充满生机。

【案例】《欢欢喜喜过春节》

一、出示图片

(我家的年夜饭)
1
、过渡:过年了,亲人团聚,都要吃一餐年夜饭,一家人围坐在丰盛的饭桌前,笑啊、乐啊,别提有多开心了!

2
、提问:吃年夜饭时,应该怎么坐呢? (让爷爷、奶奶、爸爸、妈吗先坐,我最后坐。)

1)提问:如果是自己喜欢吃的菜呢?(把菜放在中间大家都吃点。)

2)小结:过春节时,每个家庭都有自己传统的特色食品,每种特色食品都有美好的含义,代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。
3[出示课件:春节饮食文化
]
4)小结:这些春节美食也一样蕴涵着人们的美好愿望,预示着来年的幸福,在春节这个传统节日里,表达了人们对幸福生活的向往。
 
二、年夜饭的礼仪

1
.谈话导入:春节是中华民族的传统节日,我们知道了春节有吃团圆饭、放鞭炮等很多传统习俗,其中还有一个传统习俗就是拜年,大家走亲访友,正是亲人间加深感情的最好时机,也是我们孝敬长辈的好机会。今天,咱们就带上礼物出发,拜年去!

[
导入同时播放音频:步步高

(板书课题:拜年)
 
2
.提问:以往过年时,你去过哪些亲友家拜年?哪些亲友到你家拜过年?3. 创设情景,模拟表演。

1)到亲友家拜年,事先要准备些什么?服装上有什么讲究?

(引导学生了解出门拜年,服装要干净整洁,想好拜年的祝福话,还可以准备些小礼物。)
 
2)给长辈(爷爷奶奶等)拜年说些什么话?给父母拜年说些什么话?给小伙伴拜年说些什么话? (教师创设不同的角***景,指导学生懂得过年时与他人见面,要有礼貌地问候对方新年好。
)
板书:送祝福
 
3)到了主人家门口,应该怎样说?怎么做?(或客人到了家门口,应该怎么做?)

板书:讲礼仪

4)得到礼物怎么说?(谢谢)

5)得到压岁钱该如何使用?

(买学习用具,让妈妈存起来,或者捐给贫困的学生等等教育孩子要有爱心。)
6)喜欢玩主人家的玩具,怎么办?

(或客人家的小朋友想玩自己新买的玩具,该怎么做?)
6)离开时,和主人告辞应该怎么说?怎么做?(或与客人告别应该怎么说?怎么做?)

4.讨论:拜年时,我们怎样做个有礼貌的客人和主人? 
[
出示课件:待客与做客

5
.小结:过年时,咱们互相拜年,互相祝福,其乐融融!我们要做个有礼貌、懂得孝敬长辈的好孩子。
 
三、 拜年话平安

1
.出示情景:拜年时,我们要到亲戚朋友家去,小红也跟着爸爸妈妈去镇上大伯家拜年,镇上的人非常多,小红与爸爸妈妈走散了,小红该怎么办?
 
1[播放动画:小红与家人走散了
]
2)提问:发生这样的事情,小红应该怎么办?

3)小组讨论:我们在外出时,在人多拥挤的地方怎样防止与家人走散?如果一下子找不到家里人,怎么办?

板书:重安全

(在讨论中指导学生在人多拥挤的地方要牵住家人的手,不要随意松开。如果万一走失,应该留在原地等待家人来寻找,或及时向民警求助,或想办法与家人联系……
 
2
.讨论:过年时,我们会去拜年,会出去游玩,在外面我们还会遇到哪些安全问题?怎样预防?
 
1)追问:在人多拥挤的地方,需要我们注意什么?

小结:我们要防止被挤伤、踩伤,在陌生的路上要防迷路
…… 
2)追问:遇上路人燃放鞭炮,我们该怎么办

板书:重安全
 
小结:(注意避让,等鞭炮燃放完再走。)

3)追问:在人多的地方,如果东西丢失了,怎么办?
小结:在人多的地方,要把自己的贵重物品如零花钱、钥匙放在安全保险的地方, 不要露在外面,以免丢失。

四、拓展训练

1、过年了你有什么心愿。

2、你想给你的长辈说些什么祝福语。
   
总结:今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨,还懂得了在家要爱劳动,吃饭要讲文明,聚餐要有礼貌,学会用祝福传达心意,老师祝愿同学们每个家庭都度过一个安全、快乐、吉祥的春节! 
分析:

1、首先用多媒体出示一些吃年夜饭的图片,让学生谈自己的感受,怎样尊重长辈,要做个有礼貌、懂得孝敬长辈的好孩子。 
2
、接着让学生说说拜年时长辈给的压岁钱应该怎样合理使用,在看看视频你们和小主人有什么不同。

3、最后要教育学生过新年一定要注意安全等等。
4
、另外用夸夸学生掌握的知识巩固学生的言行。
  
从生成与建构的实际需要出发,精心创设过年的情境,调动学生的学习兴趣,正确引导孩子们在生活中的实际运用。同时 “ 着眼于整体,立足于个体,致力于主体。 ” 并提出了以下几个问题:在课后你们还想做哪些事件? 等等。这给学生留有充分想象的余地和自主建构的空间.这样的预设,就是为留给学生在课堂上互动生成的空间和时间 。
  
从上所说,教学的动态生成在某种程度上可以说是一种充分预约的精彩生成。只是教师在设计过程中,从传统的课堂设计转到新理念下的板块设计,即从 “ 以教定学 ” 转到 “ 以学定教 ” 这一新理念上来教材、备学生、备情境、备生活、备自己,还要备和课堂有关的一切主客观因素。这样,才能使预设更有深度和广度,课堂教学才能得以生成精彩。

  
课堂教学过程的动态生成,需要我们教师更理性地理解与实践。没有巧妙的预设就没有精彩的生成。但如果过分地强调预设,课堂教学进程也一味地遵循预设,课堂就会缺乏生机和乐趣,缺少生活的气息,缺乏生命的色彩。只有在预设的前提下,关注学生的动态生成,动态生存知识,动态生成方法,动态生成的资源,才能使我们的品德教学真正地提高实效,这样的课堂才能焕发精彩。

 

 

 

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