小学五年级上册英语电子课本

博客会员     2021-03-05 16:06:08     11 次浏览
 

               《小书包》教学反思

冯真真

《小书包》是一节识字课。本课由6个词语和一首儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具,被编在了儿歌中。儿歌节奏明快,浅显易懂,不仅展示了“小书包”里的各种文具,还告诉孩子们这些学习用具是他们读书写字的好伙伴,陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”,养成整理、爱惜文具的好习惯。

 通过本节课的教学,我认为比较满意的地方的是孩子们读书的时间很充分。我先让孩子们借助拼音拼读6样学习用具。单个拼读,全班齐拼,开小火车拼读,去拼音读,通过多种形式的读,孩子们已经能正确读准每个字音了。接下来是儿歌的教学。先让孩子们查一查儿歌一共有几句话。然后分别找孩子来读一读,一是让孩子们分清楚几句话,另外检测孩子字音是否读正确。通过4个孩子的验收,孩子们很清晰的明白了儿歌一共有四句话。然后分小队再读这四句话。通过单个读,小队读的形式,孩子们基本上都能把儿歌里的字音读正确了。俗话说:“书读百遍,其义自见。”接下来让孩子们交流一下读了儿歌,他们明白了什么。孩子们有的说书包里装着我们每天上学需要用的学习用具,有的说书包就像我们的小伙伴一样,天天陪着我们。通过孩子们交流的结果,我接着说,是的,小书包和这些学习用具天天陪着我们,他们就像我们的朋友一样,我们要怎样对待他们呢?孩子们很自然的就说出来了要爱护他们。那么在生活中,你准备怎么做呢?孩子们说要好好整理自己的书包,把文具摆放整齐等。于是,我给孩子们1分钟时间来整理自己的书包,孩子们非常认真,细心。从她们的行动中,我就看出了他们读懂了儿歌,把自己的书包和学习用品真正的当成了自己的小伙伴。这一点让我非常欣慰。

 当然,本节课也有一些不足之处。孩子们读书的时间很充分,但是交流识字方法的环节有些欠缺。只是简单地读一读,而没有让孩子们去说一说。此外,各环节时间分配不是很合理,前面复习环节用时有些长了,导致后面生字书写环节没有时间进行。从而导致本节课缺少了写的环节。只能到第二课时进行。

 总体来说,本节课还是优点大于缺点。接下来的课堂上,我会不断改进,争取让每一节都更高效。

 

1、培养上课习惯

    上课前学生须将上课所用物品准备好。如:课本、课堂练习册、笔、学习用具等准备好,并摆放在课桌上一定的位置。预备铃一响就能安静下来,收心静候。

2、培养遵守纪律,专心听讲的习惯。

    学会倾听别人的发言,边听边想,积极回答老师提出的问题,回答问题要完整,学会完整地口述解题思路;能独立思考问题,思考时有条理、有根据,敢于质疑问难;能用较准确的语言回答问题。

3、培养及时复习的习惯。

    复习是对所学过知识进行再学习的过程,可增强学生对知识的记忆,使学习收到事半功倍的效果

4、培养认真完成作业的习惯。

    书写规范、整洁。独立完成作业。做作业要专心,不边做边玩。

5、培养经常阅读的习惯。

    阅读发展学生的智力,学生读书越多,思考就愈清晰,智慧力量就越活跃。不经常阅读科普读物和科学书籍,就谈不上对知识的兴趣,如果学生一步也不越出教科书的框框,就无从谈起他对知识的稳定的兴趣。

6、培养良好的书写习惯。

    阅读和书写是学生的两种必要的学习工具。二年级要培养学生流利的、快速的的书写技能。

7、培养主动识字的习惯。

    在读书中识字,让学生阅读注音读物:儿歌、古诗、寓言故事、成语故事等书籍。在游戏中识字,制作识字卡片,玩“捉老鼠”游戏。让孩子在玩中学。

8、培养善于提问的习惯。

    积极思考,敢于质疑,大胆的提出问题,表达自己的想法。

9、培养有条理、快节奏的习惯。

    从小培养学生的快节奏。高效率,对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。

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