工匠精神论文

博客会员     2021-01-26 17:04:02     6 次浏览
"光阴似箭日月如梭",老套的开头更显时间的飞逝。
自打毕业上班开始,就开始了事业的奋斗。于是乎,上课,论文,课题,听课……组成了多彩的生活重心!还记得刚入工作岗位,我的那股拼劲儿,自己想想都觉得佩服自己。因为大部分时间里听到最多的就是:"你还年轻,多干点!""小妮儿,有活力得多挑战!""年轻人,一会儿就干完了"……
那个年龄的自己也精力充沛,事事都争在最前面,因为年轻要勇于表现!那个年龄的自己每天一定是当天事情当天完成,哪怕加班也绝不拖到第二天,因为年轻要做出模样!
那个年龄的自己和孩子们在一起觉得自己还是个孩子,无拘无束的和他们交流,因为自己总是回忆自己的学生时代……工作中牢记自己是一名年轻老师。假期里也会放飞心情,三五好友来一个惬意的假日旅游,和志同道合的朋友在一起我的心是自由的!
自从调入市直三小,工作似乎占了又一个上风!为了得到家长的认可学校的肯定,早上七点半到校早读到五点半下班,期间不敢有一丝的懈怠。忙碌的工作,充实的生活,甚至连周末也被学校安排出去听课,满天星星的早晨,被老公送去赶往听课的路上……我发现自己曾经披肩的长发绑起了,曾经优雅的高跟鞋也珍藏了……
结婚有了孩子更是觉得自己应该承担好各种责任。因为是母亲所以要照顾好孩子;因为是母亲所以更能体会母亲之不易……因为家庭原因妈妈和姥姥都来给我看孩子,每每想到此时我更觉得要在工作上努力,不然心里格外的不安……因为是母亲也在看到班级里坐的一个个孩子时更加的换位思考:假如是我的孩子……
工作~原本是学业之后养活自己的改善自己物质生活的。但走上教师这个岗位又不自觉的感觉是那么的特殊。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!三尺讲台上多少前辈们用普通的身影每天做着同样的事情,平凡而又那么不简单!告诉自己:加油凡事你都可以!喜欢办法总比困难多这句话,也总是用它来影响我的孩子们,走上工作岗位我是幸运的!这些年来年轻的心不曾改变,我喜乐,感恩,阳光,自信!加油我对自己说:是仍然是一名年轻教师!

班主任培训论文

                       ——每个孩子都是天才

  在近九年的班主任工作中,我逐渐明白,虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里,面前是三尺高的讲台 ,但教师的心底是无私的,因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的,比青春更美好的是一颗高尚无私的心!正像我在自己的爱生格言中所说的那样:“对学生的爱不应说在嘴上,写在纸上,而要身体力行,用行动检验。”多年的辛勤付出,也换来了丰硕的成果。在2000年我被评为金阊区爱生先进,在2002年又被评为校级的优秀班主任和星级教师。这些荣誉虽然是对我工作的认可,但并未使我止步不前,而是成了我继续努力的一种动力。

  在这些年的教育生涯中,我常常都是早出晚归,平日里只要一有空就与学生们呆在一起。与他们一起学习,一起游戏。使自己融入他们的生活,让孩子把我当成他们的知心姐姐。2001年九月我又接受担任了一年级班主任工作,为了帮助这些刚从幼儿园出来的孩子尽早的适应学校生活,我又是花了很多的心血,常常是连休息的时间也搭了进去。通过近一学期的沟通,终于赢得了学生的信任。记得班中有一位调皮的男孩,在家玩耍时不慎脚骨折,一连几星期都未能到校。我就每日中午到他家中去为他补习并与他谈心。再次回到学校后,他就把我当成了知心朋友。现在的孩子大都是独生子女,在日常的工作中经常可以发现一些家长缺少教育子女的科学方法,一味地宠爱孩子,致使他们养成唯我独尊的自我中心主义,不懂得尊重别人,体谅别人。我经常在与家长的交谈中给他们一些诚恳的见意,时间久了也就渐渐赢得了家长的信赖,使他们觉得把孩子交给我放心。

  在平时的工作中,我总有这样一个信念——“每个孩子都是天才”。他们的“差”只是暂时的,没有不好的学生,只有不成功的教育。因此我总是向学生暗示:你们中的每一位都是天才!平日千方百计去激励学生而不是批评打击学生,尤其对待“差生”更是抓住其点滴进步,大加表扬和鼓励。因此,他们总也“差生”不差,信心十足的努力去做。

  人人都有爱的需要。冰心曾说:“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。“差生”在家往往缺少父母之爱,在校又缺乏师生之爱。其爱的需求远远不能满足他们,于是便产生“孤独”、“自暴自弃”甚至“孤僻”。针对这些教师要以心中爱的火苗去点燃他们积极向上、朝气蓬勃的信念。这样才能使他们迸发出无穷的信心与力量之火。“差生”的“难处”往往很多。老师若能主动帮其解“难”,让他们感受到老师特别的关注,体验到师爱,定会产生无比信心和力量。一次,我让同学们做题,有一名“差生”却在乱翻书,一道也没做。当时,我心平气和地向他了解情况后并没有批评他,而是逐题给他做了讲解,使他十分感动并认真做完了本课题目。事后他写了纸条给我,上面写着:“老师,我一定认真学习。”

   爱学生要从信任学生,相信他们的进步做起。我曾教到过这样一位转学生,刚来不久就经常无原由的出手打人,与同学关系紧张,还喜怒无常。在家访时由他父母口中得知,在原先的学校也这样,以前经常为此挨批评。批评多了,他自己也有了破罐破摔的念头。了解到情况以后,我经常找他谈心,给他一些小小的见意。抓住他的闪光点,告诉他:“老师很欣赏你,上课思维活跃,知识面广,如果你能努力改掉那些小缺点,老师会更欣赏你。”在看到他任何点滴的进步时,都给予鼓励。功夫不负有心人,经过一段时间的努力,他的转变确实很大,下课时还经常主动与我谈谈自己的想法。从这些都可以看出,做教师的千万不能用一成不变的目光看待学生,每个学生都是“变数”,在发展,在变化,教师对他们情深似海,加温到一定程度,他们会开窍,会飞快进步,茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望,都希望得到别人的赞扬,我们要善于发现他们身上的闪光点,多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任,一种奉献,更懂得爱是一种理解,一种尊重,一种信任。

   “每个孩子都是天才”。让我们处处为学生着想,用爱心,用不懈的努力共同托起明天更加灿烂的太阳!

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