秋·故事（原创）
秋天，天高云淡，大雁南飞；
秋天，瓜果飘香，五谷丰登；
秋天，层林尽染，叠翠流金；
秋天，是一首诗，是一封信，是一幅画，是一首歌，是一个故事。您听：
秋姑娘的故事
（树叶飘飘）
秋姑娘的故事写在树叶上，
银杏叶儿着色忙——
春天嫩绿如少年，
夏天碧绿如壮年，
秋天金黄如老年，
家有一老是一福。
秋姑娘的故事写在树叶上，
枫叶儿忙把秋装穿——
选取喜庆吉祥色，
款式美丽又大方，
霜叶红于二月花，
最美不过夕阳红。
秋姑娘的故事写在树叶上，
柏树叶儿不慌张——
一年四季只认一种色调，
那就是象征生命的绿，
嫩绿、草绿、碧绿、幽绿……
绿得生机勃发天天向上。
秋姑娘的故事写在树叶上，
柳叶儿如眉描了金，
梧桐叶儿像手掌蘸了酱，
杨树叶儿宛若桃儿漂了白，
松树叶儿犹如细针擦了油，
树叶们都化了妆来把秋姑娘的故事讲。
- 关于“故事”的故事——之“我不想听”
故事一：
乐乐的妈妈告诉我：“刘老师，乐乐在幼儿园里喜欢听故事吗？他现在在家里可讨厌听故事了，只要我告诉他妈妈要讲故事了，他不是肚子痛就是脑袋疼，反正就是不舒服，死也不听！”其实我也很想和乐乐妈妈交流这个问题：乐乐在幼儿园里可喜欢听故事了，一到我讲故事的时间，他的小眼睛就像“霓虹灯泡”一样闪闪发光，可是呢，乐乐只喜欢听，绝不会告诉我们他听到了什么，他想到了什么。于是，我意识到必须和乐乐妈妈交流一下了……
通过交谈后，我发现一个问题，乐乐妈妈最喜欢给乐乐买寓言类的故事书，也总是讲寓言类的故事，特别是故事结尾，乐乐妈妈总会把寓意结合乐乐犯的错误讲出来，或者是以“告诫”的方式告诉孩子什么可以做，什么不可以做——这或许是大多数家长朋友会做的事了，而大部分家长也会认为这是寓教于乐、让孩子充分理解故事内容的好办法，可是，为什么我们会收到“不想听”的效果呢？这并不是说明爸爸妈妈们的教育观念有问题，只是教育的方法缺少了一些小技巧，其实不管是看故事还是听故事，都应该是件很快乐的事，让孩子们沉醉在故事书里，猜测主人翁的心情，预测故事的发展、结局，给孩子们一个“乐读”的氛围，一份“想说”的冲动，这才应该是亲子阅读的最佳状态了，不用刻意强调于故事的寓意。随着孩子的成长，随着他经验的积累，很多我们眼里重要的“寓意、道理”他们都会“无师自通”的，所以，爸爸妈妈们，单纯一点的讲故事，我们会收到“事半功倍”的效果，也会更加增进你和孩子的亲情哦。
故事二：
实习老师绘声绘色地讲完故事后，问孩子们：“好听吗？”孩子们异口同声地回答：“好听！”实习老师接着问：“还想听吗？”我们猜猜孩子们会回答什么——“想听！”——这应该是大多数人的第一反应吧！可是孩子们直截了当地说：“不想听！”实习老师充满期待、自豪的脸顿时布满乌云，尴尬不已：“那你们想干什么呢？”有的孩子说：“我想自己看。”有的孩子说：“我想玩！”……面对孩子的回答，实习老师一脸郁闷、无可奈何地望着我……
“兴趣是最好的老师”，当孩子对故事没有兴趣时，我们又何必去强迫他们呢，正如“强扭的瓜不甜”，我们应该更多的是反思自己：我们所选的故事是孩子感兴趣的吗？我们所营造的阅读氛围是轻松舒适的吗？当我们能及时调整时，可以继续进行我们的阅读活动，不能时，我们就最好停止了。
有人说：“孩子是一本读不懂的书。”为什么呢？就是因为我们常常把自己的想法强加于孩子身上，就像“好不好”、“行不行”、“可不可以”等等充满暗示性的问题，当我们得到相反的答案时，我们不禁纳闷了：是小小年纪的他们就开始“叛逆”了还是我们预期失误了呢？所以，对于孩子这本读不懂的“书”，我们可以预测，可以揣摩，但是，请一定不要“下定义”，那么，这本“读不懂的书”我们就会慢慢地读懂，并且和孩子一起爱上书里的“故事”的。
新密市政通路小学：梁清华
原来，讲故事真的是一个比较舒适的沟通模式。就像王维审老师在《做有故事的教育》书中所说，人天然的亲近故事，无论孩童还是成人，都愿意在故事里寻找自己需要的情感和印记。
想起每次开家长会，总会有部分家长不参加，而理由也往往简单的让人郁闷：很忙，抽不出身。还有一种没有说出来的理由：教学应该就是老师的事，把家长叫去半天起什么作用？纯粹浪费时间。面对这样的情形，我除了表示理解，更多的也有无奈。但王维审老师却给家长们讲了一个奥巴马的家庭教育故事：在奥巴马的世界里，竞选总统与参加家长会相比，参加家长会更重要。在长达21个月的美国总统选举期间，有一件事情是他坚持的最好的，那就是他最引以为豪的一一从没有错过女儿们的家长会。并且奥巴马在担任总统期间，每天晚上都会和女儿们共进晚餐，耐心的回答她们的问题。他有一句名言：我不可能做一辈子总统，却要做一辈子爸爸……在这样的故事启发下，来参加家长会的家长越来越多，很多家长因为听了这个故事，意识到了自己的问题，开始热衷于参加孩子的家长会。看来，抱怨与懊恼都不如讲一个故事的效果会更好。
再说说家长会的内容。要让家长清晰地知道孩子在校期间的表现，然后采取一些积极的补救措施，也是家长会的一项重要任务，但是如果详细的据实汇报，成绩不理想和表现不好的孩子的家长，就会发现孩子的不少问题，转而迁怒于孩子。一部分家长开完会后的第一件事就要找孩子“算账”。“家长会和小三的性质一样，都是破坏家庭和谐的”，网上流传的这句话就由此而来的吧。对此，王老师还有一个“二分之一”的智慧故事等着家长：一个叫雅纯的孩子在佛光丛林学院读书，对训导老师非常不满，总是抗拒老师的要求与教育。院长星云法师把他找来问道：“听说你对训导老师不满，说说看你对他有什么不满？”雅纯抓住这个机会开始数落老师的不是，一说就说了半个小时。法师并没有因为忙碌而打断他。等他说完了，法师说，你的个性是黑白分明，嫉恶如仇。”雅纯满意地点点头说：“师傅，你说的真准！”法师又说：“你知道这世界是一半一半的世界。天一半地一半，男一半女一半，善一半恶一半，清净一半浊秽一半。很可惜，你拥有的是不完全的世界。”雅纯听后愣了半晌。还是接着说，因为你要求完美，只能接受完美的一半，不能接受残缺的一半，所以你拥有的是不全的世界，毫无圆满可言。”
看起来是对家长说的一个故事，但却引发了我不浅的思考：所谓成长，就是不断完善自己的不完美之处。如果我们每个人都无法接纳缺点，就无法帮助自己成长。
还是那句话：任天然的清新故事，无论太空还是成人，都愿意在故事里寻找自己需要的情感和印记。当我们在沟通中，在处理问题当中，无法得到圆满的解决时，讲故事应该是最恰当的一种方式。