一年级口算题10以内

博客会员     2022-05-11 13:09:01     14 次浏览
 

“双分”课题研讨课后反思

2017-10-9           

自从实施了积分制后,班里的上课发言积极性有了很大的改观、课后读背的参与度也增加了很多(背不会该段的可以给课代表连读20遍),背诵任务也有了分层,降低了一定的难度,一些较懒的学生也在集体的感召下参与了进来,每天争着给组内挣分,至少从目前来看,积分制还是非常有效的。利用积分制,我在课堂上能够及时且有效地获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。课堂上,我也利用积分来调动各项管理,坚持对学生的听课状态,听课效果、作业、课后背诵等方面进行跟踪,及时了解学生的学习、复习状态与状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。可能积分制每过一阶段,就需要加入新的元素,这样才能再次吸引学生的关注。不过,我使用积分制的主要目的是为了使学生养成背诵的好习惯,养成及时做作业的习惯,养成课堂积极发言的习惯,养成积极参与英语课堂的好习惯,相信一个月下来,这些习惯会渐渐内化成一个总体的习惯:认真积极。这样我的积分制就是成功的。

 

“双分”课题研讨课后反思

  2017-10-10

 

最近的教学,为了能达到预定的教学效果,完成教学任务,运用很多可行的教学方法、手段来教学。比如文章段落的背诵,进行了大量的领读和分解,也加入了几个听力音频在课堂上,使听说读写四大能力不能只流于形式。该背的要背,该写的要写。要做到活学活用。平时的练习要侧重于动手题的练习,帮助学生打好基础。这一点着重体现在句型的运用上。今天着重讲解了I’m writing to…I am sorry to learn that…这两个句型。针对这两个句子,我特意自己造了几个句子,句子如下:

I am sorry to learn that you are ill.

I am sorry to learn that  you are not getting on well with your classmates.

I am sorry to learn that you have trouble in making friends.

I am sorry to learn that you are not good at English.

I am sorry to learn that you are a girl who is not optimistic.

I'm writing to offer you some suggestions.

I'm writing to tell you something about the English Speech Contest in our school.

I'm writing to know how to learn English well.

I'm writing to introduce my pen-pal.

I'm writing to make a good first impression on others.

这些句型都是学生常用和常考的句子或词组,运用这些例子目的为了让学生感受英语句子的构成和规律。作业是这些句子的背诵和利用每个句型造句3个。学生写的还是很好的。如:

I am sorry to learn that you disagree on the suggestions.

I am sorry to learn that you like playing games.

I am writing to invite you to join in us.

10.28    星期一

    不知是因为刻板印象还是事实如此,在七班上课时的我总是很开心的,而在八班是却总是生气的。今早我在七班的课堂上设计了几句导入语,把孩子们带入到课堂学习中去,这一整节课,我都觉得很顺利。而在八班,上课铃响了之后,教室里一直是吵吵闹闹的,上课了也无法安静下来,所以我的心也被他们带的浮躁了起来,该有的导入语也没有了,没有了导入,整节课好像缺少一条线索提示似的,孩子们的思路都没有那个班的顺畅,整节课也比较生硬。

    我最近买的两本书也到了,分别是《给初为人师的女儿20条贴心建议》,和《优秀是教出来的,创造教育奇迹的55个细节》。今天随手翻了翻,我就被其中的一些教学实例所吸引,相信今后会在这两本书中收获许多,之后会多写读书体会的~

10.29    星期二

    今天是区模考的日子,只有五年级的孩子过来考试,其他年级都不到校,上午我们在报告厅担任考务人员,一上午的工作让我感受到在面对小学生时所有的方面都要替他们考虑到,涂卡、准考证号等等都要去一再强调。马上要下班时,徐老师说了这样一番话,让我感触特别深,在备课时,先看课本,自己思考,有自己的想法后再去看教参,看自己的想法对不对。是啊,我们要以教参为教学依据,但是又不能盲目地依赖教参,那样会使我们丧失自主思考研究的能力的,要做一个有思想的老师,做研究性教师!

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