分类 "四年级" 下的文章

教材来源:小学四年级《数学(下册)》教科书/北京师范大学出版社2014年版教学内容来源:小学四年级《数学(下册)》数学好玩教学主题:优化问...……

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要言不繁:意思:要:简要。繁:繁多。指说话写文章简单扼要。造句:他的发言清楚明白,要言不繁。8繁征博引:意思:引用多方面的资料作为证明。造句:他的演讲,滔滔不绝,繁征博引,...……

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怎样让学生爱上我的“英语”课?郑州市二七区大学路小学 王倩倩“英语”这门学科对于学习程度较好的孩子来说:“她是一门语言,是与外国友人沟通的桥梁,开口讲英语时可以提高自己的表达能力,训...……

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 一、日积月累。 1.把下面句子补充完整。 (1)                                ,天连水尾水连天。 (2)绿水本无忧,                                     (3)青山原不老...……

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跟随语文名家学教语文 ——《教学名家谈语文》读后(三)今天,接着阅读《教学名家谈语文》,完成了对《程红兵:语文人格教育论纲》、《赵谦翔:绿色诗歌鉴赏》和《程翔:中...……

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我的理想惠济区老鸦陈中心小学六四班 贾梓宁理想,是春天的第一朵鲜花;理想,是夏天的第一束灼阳;理想,是秋天的第一颗果实;理想,是冬天里的第一片雪花...……

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               梦    梦是什么?梦是一朵夜来香。它在你熟睡时轻轻绽放,在你的梦乡里慢慢回旋:当你睁开朦胧的双眼时,它又悄悄合拢,如轻烟一般,缓缓消逝,消失……梦里,我们无忧无虑,自由畅想...……

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我的一个数学“公式”五三班 马潇飞    辅导老师 张丽红我在计算时偶然发现:8和4的最小公倍数是8,而8乘4的积32除以8减4的差竟等于8...……

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总序号:25《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计教材来源:义务教育教科书/人民教育出版社2020年版内容来源:小学四年级语文(下册)第五组教学主题:《...……

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我的家在象山,家门前有几棵苹果树长满了苹果。夏季,苹果树的花落了,书上长满了翠绿的纽扣般大小的苹果,像溜溜球,像翠绿缀满枝头,真叫人喜个不够,看个不够。...……

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 小狗“笨笨”四六班    吴乐妍我家有只调皮可爱的小狗,因为他走路摇摇摆摆,不走的时候它会像一件物品似的呆若木鸡的站着,因为他呆头呆...……

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                       厚积,方能薄发     玫瑰不停地从土壤中吸取养分,等到来年春天开出那娇艳欲滴的玫瑰花。  小溪平缓地流过山涧,不停地奔跑着,翻越高山峡谷后,变成了大河。   燕子每次...……

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无意中看到网络调查电视剧《创业时代》创近段收视率榜首,就从网络上搜索分级剧情看了看,感觉还行就打开电视看了几集。剧中人物软件工程师郭鑫年第一次创业失败,房子被卖,妻子...……

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                           太阳                  它是烈日炎炎的大火球,                     它是温暖的阳光。                     照亮那么大的地球, ...……

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                    2015年9月5日(作文~)      今天早上起来居然发现妈妈没睡觉,她加班通宵到8:30。最后她实在累了,就睡觉去了。爸爸辅导我...……

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                黄河黄河是中华文明最主要的发源地,中国人称其为“母亲河”。每年都会生产出1,600,000,000吨的泥沙,其中有12一吨泥沙流入大海,剩下四亿吨常年在黄河的下游,形成冲击平原有利于种植。      黄...……

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评价,鞭策着学生成长苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力。”良好的评价是一针催化剂,使孩子产生喜悦的情绪和动力,促进孩子向着好的方向努力。的确,...……

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以“爱”为先,细水长流郑州市二七区张李垌小学      张林华魏书生曾经说过“我们不能把学生当做没有思想、没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当做实实在在的人,而不是驯服物”。“爱”是...……

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 补习班 “小语,妈妈给你报了个补习班,后天开学,先把东西收拾好!”“啊——妈,你真报了啊!”“是啊,君子一言,驷马难追!”“您又不是君子,是女子……”  叮铃铃——七点二十五了,...……

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教材来源:小学四年级《数学(下册)》教科书/北京师范大学出版社2014年版教学内容来源:小学四年级《数学(下册)》第六单元教学主题:1格表示多个单位的条...……

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                                       读《毛泽东全传>>有感 《毛泽东全传>>是西方著名传记作家罗斯‘特里写的传记。罗斯’特里尔以作家笔触,正字学家视角,中国问题专家的洞察...……

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作文——提升学生语文素质   学生的语文水平不能停滞在“朗读”这个环节。朗读是一种综合吸收或训练,要全面提升学生的语文素质,促进学生心智的健康发展,仅靠“朗读”...……

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  跟着苏霍姆林斯基学教学-8.31       对《一个“差生”的“思维的觉醒”》的思考          ——读《给教师的建议》78条有感            二七区铭功路小学 刘桂莉   苏霍姆林斯...……

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复学日记3       4.30日晴 王永启 今天工作已经步入有序状态,虽然学生进校还有几天。按时上课、做操、辅导。办公室回复了往日的活力,多日不见的同时见面格外的...……

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