教材来源：小学四年级《数学（下册）》教科书/北京师范大学出版社2014年版教学内容来源：小学四年级《数学（下册）》数学好玩教学主题：优化问...……

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要言不繁:意思:要:简要。繁:繁多。指说话写文章简单扼要。造句:他的发言清楚明白，要言不繁。8繁征博引:意思:引用多方面的资料作为证明。造句:他的演讲，滔滔不绝，繁征博引，...……

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怎样让学生爱上我的“英语”课？郑州市二七区大学路小学 王倩倩“英语”这门学科对于学习程度较好的孩子来说：“她是一门语言，是与外国友人沟通的桥梁，开口讲英语时可以提高自己的表达能力，训...……

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 一、日积月累。 1.把下面句子补充完整。 （1）                                ，天连水尾水连天。 （2）绿水本无忧，                                     （3）青山原不老...……

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跟随语文名家学教语文 ——《教学名家谈语文》读后（三）今天，接着阅读《教学名家谈语文》，完成了对《程红兵：语文人格教育论纲》、《赵谦翔：绿色诗歌鉴赏》和《程翔：中...……

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我的理想惠济区老鸦陈中心小学六四班 贾梓宁理想，是春天的第一朵鲜花；理想，是夏天的第一束灼阳；理想，是秋天的第一颗果实；理想，是冬天里的第一片雪花...……

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               梦    梦是什么？梦是一朵夜来香。它在你熟睡时轻轻绽放，在你的梦乡里慢慢回旋：当你睁开朦胧的双眼时，它又悄悄合拢，如轻烟一般，缓缓消逝，消失……梦里，我们无忧无虑，自由畅想...……

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我的一个数学“公式”五三班 马潇飞    辅导老师 张丽红我在计算时偶然发现：8和4的最小公倍数是8，而8乘4的积32除以8减4的差竟等于8...……

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总序号：25《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2020年版内容来源：小学四年级语文（下册）第五组教学主题：《...……

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我的家在象山，家门前有几棵苹果树长满了苹果。夏季，苹果树的花落了，书上长满了翠绿的纽扣般大小的苹果，像溜溜球，像翠绿缀满枝头，真叫人喜个不够，看个不够。...……

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 小狗“笨笨”四六班    吴乐妍我家有只调皮可爱的小狗，因为他走路摇摇摆摆，不走的时候它会像一件物品似的呆若木鸡的站着，因为他呆头呆...……

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                       厚积，方能薄发     玫瑰不停地从土壤中吸取养分，等到来年春天开出那娇艳欲滴的玫瑰花。  小溪平缓地流过山涧，不停地奔跑着，翻越高山峡谷后，变成了大河。   燕子每次...……

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无意中看到网络调查电视剧《创业时代》创近段收视率榜首，就从网络上搜索分级剧情看了看，感觉还行就打开电视看了几集。剧中人物软件工程师郭鑫年第一次创业失败，房子被卖，妻子...……

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                           太阳                  它是烈日炎炎的大火球，                     它是温暖的阳光。                     照亮那么大的地球， ...……

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                    2015年9月5日（作文～）      今天早上起来居然发现妈妈没睡觉，她加班通宵到8:30。最后她实在累了，就睡觉去了。爸爸辅导我...……

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                黄河黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。每年都会生产出1,600,000,000吨的泥沙，其中有12一吨泥沙流入大海，剩下四亿吨常年在黄河的下游，形成冲击平原有利于种植。      黄...……

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评价，鞭策着学生成长苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”良好的评价是一针催化剂，使孩子产生喜悦的情绪和动力，促进孩子向着好的方向努力。的确，...……

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以“爱”为先，细水长流郑州市二七区张李垌小学      张林华魏书生曾经说过“我们不能把学生当做没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当做实实在在的人，而不是驯服物”。“爱”是...……

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 补习班 “小语，妈妈给你报了个补习班，后天开学，先把东西收拾好!”“啊——妈，你真报了啊!”“是啊，君子一言，驷马难追!”“您又不是君子，是女子……”  叮铃铃——七点二十五了，...……

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教材来源：小学四年级《数学（下册）》教科书/北京师范大学出版社2014年版教学内容来源：小学四年级《数学（下册）》第六单元教学主题：1格表示多个单位的条...……

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                                       读《毛泽东全传>>有感 《毛泽东全传>>是西方著名传记作家罗斯‘特里写的传记。罗斯’特里尔以作家笔触，正字学家视角，中国问题专家的洞察...……

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作文——提升学生语文素质   学生的语文水平不能停滞在“朗读”这个环节。朗读是一种综合吸收或训练，要全面提升学生的语文素质，促进学生心智的健康发展，仅靠“朗读”...……

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  跟着苏霍姆林斯基学教学-8.31       对《一个“差生”的“思维的觉醒”》的思考          ——读《给教师的建议》78条有感            二七区铭功路小学 刘桂莉   苏霍姆林斯...……

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复学日记3       4.30日晴 王永启 今天工作已经步入有序状态，虽然学生进校还有几天。按时上课、做操、辅导。办公室回复了往日的活力，多日不见的同时见面格外的...……

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