北师大版四年级下册

博客会员     2023-01-25 11:51:01     5 次浏览

教材来源:小学四年级《数学(下册)》教科书/北京师范大学出版社2014年版

教学内容来源:小学四年级《数学(下册)》第六单元

教学主题:1格表示多个单位的条形统计图

课时:共2课时,第2课时

授课对象:四年级学生

设计者:新城中心校全体四年级数学教师

 

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

《数学课程标准(2011年版)》有关本课的要求是:结合具体情境,经历简单地收集,整理,描述和分析的过程。认识条形统计图,扇形统计图,折线统计图,能用他们直观有效的表示数据。

2.教材分析

本节内容是本单元第二课,上一节课学生经历了数据的收集和整理分析的过程,知道了统计图的优点,认识了条形统计图。这节课将在这个基础之上对条形统计图有更深的认识。

3.学情分析

学生在1到3年级时学习了数据的整理,会用不同的图形标识数据,但那只是简单系统计,没有将数据更形象更具体的表示出来,采用符号表示叫简单。本节课在前面的基础上,将知识系统化,让学生学会用统计图来表示分析数据。本单元将学到生活中常见的统计图:条形统计图和折线统计图,学生很多在现实生活中都见过,但不是很清楚怎么分析,怎么形成,学过本单元后学会要会运用这些统计图对数据进行分析整理。

 学习目标 

1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。

2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。

3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。

 评价任务

1.理解条形统计图上数据所表示的意义。

2.会将数据用条形统计图表示。

教学过程

小学一年级体育教案(下册)

第一课时:队列队形练习

学习目标:积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

学习内容:1、队列队形练习         2、游戏:快快集合

学习步骤:

一、   复习队列队形

教师活动:

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短,在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐,动作规范,注意力集中,反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误,邀请学生上台展示动作,并点评。

6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。

学生活动:

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。

组    织:

★★★★★★★

★★★★★★★

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二、   交流合作

教师活动:

1、组织学生分组自主练习队列(重点:原地踏步),教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动:

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。

组织:散点

三、快乐游戏:快快集合

教师活动:

1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

学生活动:

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。

组织:四列横队  四路纵队

四、  总结评价

教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。

学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。

组    织:四列横队

 

 ★★★★★★★

★★★★★★★

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