教材来源：
三年级《音乐（上册）教科书／人民音乐出版社版2013年版
内容来源：
三年级《音乐（上册）》
授课对象：
三年级学生
设 计 者：
武汉市惠济区东风路小学薛彦
目标分解依据
1.课程标准相关陈述
通过歌唱对学生进行集体主义教育、教育学生讲文明、讲礼貌、争做文明少年。让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养正确的歌唱方法，并能培养学生自我表现能力。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养表现音乐的能力。在感受音乐的过程中培养乐观的态度和友爱的精神。
2.教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册的教材内容有：歌曲九课，每课包括音乐欣赏、器乐等内容。这些教学内容包括唱歌、欣赏、器乐等。其要求如下：唱歌学习用正确的口型唱歌、咬字吐字清晰。学习正确的呼吸连音演唱方法。能够很好表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间舞蹈、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式。了解中外杰出音乐家、感受音乐的不同情绪。器乐：练习正确的演奏姿势与方法。培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍、四四拍的强弱规律。《雪花飞舞》法国作曲家德彪西于 1910 年为 5 岁的爱女创作 了一套钢琴曲集，题名为《儿童乐园》，反映和刻画孩子的童心世界。它就是其中的第四首。乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天 飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。
3.学情分析
三年级的学生已具备基本的识谱能力，并有一定的运用能力，本期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。对歌曲的喜好很明显。大多喜欢流行歌曲。对课本上歌曲不感兴趣，甚至说很难听，我想适当采取“贯通的方法”来调节这样鲜明的对比。。
学习目标：
1.通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，进一步体验感受乐曲表现孩子在 冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。
2.能够参与歌曲歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的 交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
3.歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
学习重难点：
1.在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。
2.创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。
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教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
| 环节一 谈话导入
| 一、组织教学： 1、师生谈话 师：同学们，你们现在和同伴在一起的时候都 玩些什么游戏呢？ （完成目标一） | ①上节课我们和一个美国小朋友一起演唱了这首歌，今天啊我们换一种演唱方式再来复习一边，老师演唱前面部分，同学们演唱后面部分，请大家用说悄悄话的声音去演唱。 ②请一个小朋友来代替我演唱前面部分。（3分钟） （评价任务一） |
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环节二 理解特点 初识新知 | 新课学习 一、常规练习 1.聆听《樱花》全曲随乐曲（自选乐曲）自编 动作进室 （要求自创，有较规范动作要求。主要引导学 生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演演唱 《四季童趣》 《捉迷藏》 2：歌表演《捉迷藏》 1) 提要求，尽量地给学生最大的表演自由度； 2) 录音伴奏，学生自编动作 3) 分组表演(学生自己伴奏。 4) 集体表演。(录音或自伴都可) 时间允许可加《四季童趣》复习表演（完成目标二） | 学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目的欣赏活动。 （评价任务二） |
| 环节三 深入探究 | 二：欣赏乐曲《雪花飞舞》 1、初听，完整听全曲； 师：法国作曲家德彪西于 1910 年为 5 岁的爱女 创作了一套钢琴曲集，题名为《儿童乐园》，反 映和刻画孩子的童心世界。《雪花飞舞》就是其 中的第四首。 2、谈谈所听内容；乐曲开始，轻轻响起“”四 个音的上行序列，随即衍化为用左右手交替弹 奏、快速的十六分音符音型“”，好像雪花纷纷 扬扬，越下越密。一会儿，左右手做反向进行， 打乱了原来的序列，使人联想到悄悄飘落的雪 片随风飞舞。穿插在十六分音符中的长音与和 弦也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们 吟唱的儿歌„„ 3、跟着录音哼唱。 4. 聆听乐曲《樱花》 5. 回答：在乐曲中，歌曲曲调出现了几次？歌 曲和乐曲的速度有什么不同？樱花在日本的地 位。 | 学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目的欣赏活动。 （评价任务二） |
| 环节四 表演实践 | 歌曲处理 1.师：我们要用什么样的心情演唱这首歌曲 呢？ 2.唱第一段——唱第二段——完整唱 3.采用多种演唱形式，如：个别唱、分组唱、 分角色唱等等。 （完成目标二） | 巩固所学知识，培养学生自主探究的学习意识。 （评价任务三） |
| 环节五 展示评价 拓展延伸 | 三、拓展乐曲 结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。 1：表演歌曲《捉迷藏》 1）结合节奏练习进行拍手练习 2）录音伴奏：在音乐伴奏下进行拍手练习； 3) 为自己的拍手伴奏(分组进行，可进行自己 创编歌词进行表演)，要求边唱边表演。 四、下课3、进行创作，唱给自己的好伙伴们。（5分钟） 自评 互评 表演 （完成目标三） | 通过以聆听音 乐、表现音乐和 音乐创造活动为 主的审美活动， 使学生充分体验 蕴涵于音乐音响 形式中的美和丰 富的情感。 （评价任务三） |
板书设计
雪花飞舞 樱花
1.通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，进一步体验感受乐曲表现孩子在 冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。
2.能够参与歌曲歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的 交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
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