作文 一件难忘的事

博客会员     2022-10-02 21:33:02     7 次浏览

作文《周末(寒假)偷着乐》批改后反馈

学生周末写的作文《周末(寒假)偷着乐》批改后,发现以下问题:

1.有部分学生“偷”的感觉没写出来。

2.学生写到“偷”的两个意思:不想让他人发现和忙里偷闲。大多数学生都是写第一个意思。只有一个学生写第二个意思。

3.有部分学生“乐”的感觉没写出来。

4.有部分学生“偷”和“乐”的感觉都没写出来。

5.有个别学生选材不符合“偷着乐”的意思。

6.首尾不呼应,结尾没有照应题目。

“偷”着读书的只有1个学生。

“偷”着看电视的有22个学生。

“偷”玩手机游戏电脑游戏的有36个学生。

“偷”吃零食的有8个学生。

虽然安毅翔、谢佳豫、景艺佳、高铖博、陈墨钰等几个学生依然写得很精彩,但从整体上看,学生“偷着乐”的项目玩手机、玩游戏、看电视居多。家长平时管得都严,只有到了周末才有机会放松一下。于是乎,到了周末,学生最喜欢最希望的事情莫过于父母都外出,只有自己一人在家,那就可以是孙悟空大闹天宫,为所欲为了。

是什么原因造成现在孩子的乐趣和电子游戏捆绑在一起了呢?又是什么原因让孩子们对电子游戏如此地如饥似渴呢?是什么原因造成现在孩子的生活乐趣如此匮乏呢?作为一名语文老师,如果能让自己的学生对书本达到如此如饥似渴的地步,该有多好啊!

  “作文,作文,作起来真难为人”,而作文水平的高低又直接影响着语文成绩的好坏,所以,如何提高学生的写作能力是语文界同仁们多年来一直研究的棘手问题。针对此问题,我根据多年的教学经验,现提出几点见解供大家参考。

  一、观察细致,体味生活

  著名教育家叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,也会作成什么样的文章。”所以我们要引导学生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写作素材的真实性。因此,每个星期的作文课,我都利用一定的时间带着学生走出课堂,进行实地写作,有时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,有时在周末时间到野外写作,领略秀美的自然风光。经过这样的训练,不但激发了学生的写作兴趣,而且能陶冶道德情操,使学生得到美的享受。

  二、广积素材,夯实基础

  俗话说“巧妇难为无米之炊”。素材是文章的元素,没有它,文章无法组成。现在的初中生大多有这样的不足:知识面窄,平时又不注意积累素材,一提到作文就皱眉头,面对作文题搜肠刮肚,无话可说,于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来?从阅读中来,从观察中来,从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面:从书中吸取知识的营养;在书中与名人交流;在书中游历山川河流;从书中感悟人生……总之,在书中我们可以积累知识,为写作打下良好的基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然流个不歇。”这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的密切关系。教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给自己留下深刻印象的人和事,并把自己的感悟记录下来,强调学生要多思、多感、多记。一年下来,所积累的素材就相当可观了。

  三、参与实践,培养兴趣

  作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生有兴趣作文,这是写作课一直探讨的重要问题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说,更要让他们喜欢说,贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点,才能“言为心声”,让学生写出文、理、情并茂的文章。

  总之,在作文教学中,只有激发学生的写作兴趣,才能使其多读多写,提高作文水平,切实地解决好长期困扰语文界的这一难题。

-关于友谊

纯洁、美好、依恋



-关于爱情

相知、相恋、依赖



-关于我

美丽、爽朗、难忘


-关于你

说不出的美好感觉


-关于日子

与青春有关、刻苦铭心



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