复习初一

博客会员     2022-05-21 00:54:03     9 次浏览

复习,是对整本书的知识做系统、有序的总结、深化,其迥异于平常教学之处。复习,不是“炒冷饭”、更不是无止境的“重复”,其要在短时间内使学生理清思路、形成脉络、掌握知识、更进一层,因而有其特殊措施。

一、知识复习

1、枯燥知识生动化。小学数学知识,有些是比较深奥的,向小学数学的“相遇问题”,总是有学生模糊不清,对于这个知识点,我在复习的时候拿了两个电动小人,请学生观察他们两个:一会儿小玩意儿相遇了。这时我对学生说,研究人如何相遇的问题,有它独特的数学模型。这样复习,学生往往记忆深刻,从此不会再弄错。

2、生动知识理论化。小学数学知识,有些还是非常感性的,小学生往往停留在表面上,没有形成系统化、理论化的知识体系。在复习阶段,小学生如果仅仅停留在感性认识上,那是不够的。教师要引导学生将这些认识理论化,学会从数学的角度来看待生活现象和社会问题。

3、简单知识复杂化。在数学复习中,有时候书上一条数学公式放在那里,学生往往不知道运用,因而教师在复习阶段要引导学生从整本书的角度来看待知识点,善于将简单知识复杂化,能用之解决数学问题。

4、复杂知识简单化。数学讲究符号化,一些冗长的叙述我们可以用数学符号来表示。如数学一些定理,用语言来表达是非常的冗长,而用数学语言来描述的话是非常的简洁明了,在复习阶段,教师要教会学生这一招。

二、体系连贯

1、压缩知识体系。整本数学书上知识点较多,教师要善于总结知识体系,压缩一些无关紧要的知识点,最好让数学知识形成脉络,犹如知识链,使学生对知识有一系统的理解,在最短的时间内使学生得到进步,切实减轻学生学习压力。

2、融合单元内容。在复习阶段,两个看似不同单元内容的知识点要融合运用,使学生会去解决具体问题。学生如果能做到融会贯通,那表示他们真正掌握了知识!

3、深化知识体系。现在强调素质教育,非常强调学生的学习能力,往往会有一些超出现有知识范围的聪明题、自学题,因而教师在复习时要深化知识体系,适当延伸学习范围。

当然,在复习阶段,需要注意的地方很多,而知识的整理、乃至形成体系,无疑是重中之重!非常重要的!

复习:第六单元基于标准的教学设计

教材来源:小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版

教学内容来源:小学二年级语文(下册)第六组

教学主题:大自然的秘密    

课时:  课时  

主备教师冉会敏

授课对象:寿圣街小学二年级一班学生         

设计者:冉会敏/中牟县寿圣街小学  

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1)基于识字与写字

     喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字450个,会写汉字250个。注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写要规范、端正、整洁。学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。

2)基于阅读

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

3)基于口语交际

能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能完整地讲述小故事,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

2、学情分析

1)基于识字写字

二年级已经掌握了汉字的基本笔画和书写规则,本学期引导学生注意字的间架结构,养成良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁。

2)基于阅读

二年级学生已有了一定的阅读能力,喜欢阅读,能大声朗读课文,感受阅读的乐趣。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,乐于与人交流。继续学习默读。

3)基于口语交际

    二年级学生听和说的能力有待提高,语言表达清晰流畅仍有一定难度,他们有表达的自信心,积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

3.教材分析

本组教材主要由《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》和“语文园地六”组成。

《古诗二首》由杨万里的(晓出净总寺送林子方》和柱甫的て绝向句》两首古诗组成。两首诗歌均描绘了祖国的大好河山,抒发了作者对大自然的深切热爱和赞美之情。《雷雨》以简练的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地晨开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜《要是你在野外迷了路》融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。《太空生活趣事多》用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。“语文园地六”鼓励学生在生活中善于观察、善于发现、善于思考、善于积累。

教学重点:复习巩固本单元生字词语

教学目标:

1. 复习本单元生字词语,重点巩固易错读音、易错字、难认字,积累词语。

2. 回忆课文主要内容,培养提取信息的能力。

评价任务

1. 通过自由读、指名读、个别读、巩固等正确认识本单元生字词语。通过观察、书写、板演、评价等准确书写生字。

2. 通过对课文内容的回忆,准确表述课文主要内容。

 

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

导入

5')

活动

 谈话导入,回顾本单元内容。           

 

单元主题

 

 

环节二

复习、巩固

知识大闯关33')

活动一:字音关

1. 认读易读错的读音。

2. 指名读进行检测。

3. 强化多音字。

4. 巩固。

 

 

 

 

完成目标一

 

 

(评价任务一)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

完成目标二

(评价任务二)

活动二:字形关

1. 认读本单元要求会认的字。

2. 交流不认识的字,说说识记的方法。

3. 检测。

4. 做题巩固。

活动三:词语关

1. 近义词。

2. 反义词。

3. abb式的词语。

4. 越()越()式的词语。

 

活动四:写字关

1. 复习本单元所有要求会写的字。

2. 交流自己曾经写错过的生字,说说书写注意事项。

3. 在田字格中规范书写。

4. 评价。

活动五:课文关

1. 回忆每课的主要内容。

2. 根据学生掌握情况,必要的、掌握不好的地方做再次讲授。如《要是你在野外迷了路》中沟渠里的积雪是如何帮助人们辨别方向的;《太空生活趣事多》中,在太空生活如何有趣等。

环节三

总结全文

(2

本节课,复习了本单元的生字词语,回忆了课文的主要内容,了解了许多大自然的奥秘,只要我们努力学习,将会发现更多大自然的奥秘!

 

 2    1 2 下一页 尾页
版权声明:本文为课堂党年级博客(www.ktdvb.com)首发,如需转载须联系站长同意,未经站长同意不得擅自转载。
友情链接