二年级生字卡片

博客会员     2021-10-25 05:22:04     11 次浏览

要说我的心爱之物,那就多了去了:小狗、卡片、电话手表……要说我最心爱的那就是小狗棒棒。

它有一双水汪汪的眼睛,象宝石一样,黑里透亮,身材矮小,一身黄白相间的毛,还有四只可爱的小爪子。要说我们相识的经过那也太奇葩了。一天,我正在写作业,忽然传来了开门的声音,不用猜肯定是爸爸回来了,但我惊奇发现了爸爸竟然牵着一只小泰迪,我忙问爸爸怎么回事,原来它是爸爸同事的家的狗,因为有事所以把它存放在我们家,到了晚上,我也为棒棒操碎了心,怎么睡觉,我给它弄来了一个临时住所,用一个纸箱里面再放一个小被子,大功告成。棒棒就这样在我们家安居了下来。有一次,爸爸拿它的磨牙棒扔出去,棒棒就把它捡回来,就这样扔出去捡回来,再扔出去再捡回来……突然,棒棒不小心超速了,一头撞在了柜子上,我们三个哈哈大笑,整个楼道洋溢着我们的笑声。后来,棒棒被爸爸送了回去,在它出门的一瞬间,我放声大哭起来,妈妈急忙跑过来安慰我说:“棒棒也有它的家,而且它快乐的话,你不是也应该快乐吗?”我听了妈妈的话,心里也好受了一些。

这就是我的心爱之物——小狗棒棒。我日日夜夜思念着它,希望它能快乐。我想,它也在想念着我吧!

第二课时

一、复习导入

上节课,老师跟你们学习了几个拼音宝宝。(3个)

你们还会读吗?(卡片)点名读、齐读

二、练习“ɡkh”与单韵母的拼音。

1、创设情境,过渡:在拼音王国里,单韵母、声母都是好朋友。有一天,天气很好,“ɡkh”三个声母宝宝去找单韵母“a e u”做游戏。它们与单韵母手拉手,组成了许多音节,玩得可高兴了。

2、瞧,声母“ɡ”出来了,它带着韵母“a”,组成了音节“ɡa

教师示范,学生跟读,提醒学生声母读得轻,韵母读得响亮。

“k和h”等不急了,它们也想和“a”做游戏,瞧:他们与“a”手拉手,组成了音节“ka  a”,小朋友,你能给他们找个招呼吗?

(学生尝试,指名试读)

3、看到小朋友们这么热情,其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了!出示:

ɡe  e  e  ɡu  u  u

学生试读,开火车赛读…… 横读竖读

4、现在已经是秋天了,天气凉了,声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子,一起到果园里去摘苹果。小朋友,我们也去参加吧!(出示贴有音节苹果的苹果树)

你喜欢哪个苹果,就把那个苹果上的音节拼出来,组成一个词语

gū gu  gē ge  kè kǔ

三、课间操

四、三拼音教学

今天我们要学习一个新本领

卡片    g      u       a 三拼音节

板书:声母   介母    韵母  (声母轻短,介母快,韵母响)

gua 开小火车一组、点名读

什么gua(西瓜的瓜)

guo  huo  hua  kua

五、练习

dà gē   huà huā   yì duǒ huā

六、小结

小朋友,你们学得太棒了,老师真为你们高兴。拼音是我们的好朋友,学好了拼音,我们就能认识许多字,就能说好普通话。所以我们要每天念一念,你们能做到吗?

回去找找故事书有没有我们刚学过的声母“ɡkh”组成的音节,并认一认相关的字。

2019-2020学年第一学期期末复习计划


一、班级情况概述

在本学期的教学中,发现很多问题。一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,表达能力差。由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。

二、复习内容

1. 巩固250个会认字,会写250个字。重点词语会写会用。

2.准确积累课后要求背诵积累的片断。(课文中的古诗词、园地的日积月累、第六课的第2自然段;第21课2,3自然段;第24课文言文等)

3.结合单元园地中出现的知识点进行复习。(如:成语,形声字,多音字,修改病句、引号的用法等。)

4.阅读。通过课内阅读和课外阅读的训练,继续巩固学生学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

5.习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

6.练习听力(选文篇幅要短小,内容要清楚,中心要明确、浅显,符合三年级学生的认知规律。)

三、复习进度

12月10日——14日结束课程并完成第八单元的复习

12月16——20日复习第六、七单元

12月23——27日复习第四、五单元

12月30——31日复习第一、二、三单元

1月2日——4日综合复习

四、具体复习措施

1、全面复习课文,根据学生能力,以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛,学生在家长处或者同学处完成,作出不同的记号,让学生快乐地再次熟悉课文。

2、和学生一起进行知识归类,以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求,有时候采取“考考同学”的方法,将一类题目找出来,请其他同学来填答案。这样,可以将复习方式拓展到课外。

3、注重基础,坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4、结合试题进行精讲,可以选择部分题目全班一起做,有能力的学生做提高题。

5、加强做题方法的指导,培养较好的读题,思考的习惯。

6、加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导

7、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识,严格遵照课标要求,针对本班学生实际,以自己出题为主,然后配以课外练习卷让学生接触各种题型。

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