四下英语

博客会员     2020-12-02 02:10:01     8 次浏览

教材来源:小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源:小学三年级《英语(上册)》第五单元

题:Let’s eat! PartA  Letters and Sounds

时:共6课时,第3课时

授课对象:三年级学生

: 史亚军

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能根据录音模仿说话;能根据图、文说出单词或短句;能看图识词;能在指认物体的前提下认读所学单词;能正确书写字母和单词。

2.教材和学情分析

本课时主要学习A部分中的Letters and Sounds。主要学习 Oo Pp Qq Rr Ss Tt和on, orange, pig,pen, queen, quite,rice,red,six,Sarah,tiger,ten.大多数单词学生已经认识,所以降低了难度。

目标

1.通过图片、录音和课件,能正确跟读仿读字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt和单词on, orange, pig, pen, queen,quite, rice, red, six, Sarah, tiger, ten.

2.通过小组合作交流,能归纳元音字母Oo 辅音字母 Pp Qq Rr Ss Tt  在单词中作为首字母的发音,并能听音圈出正确的字母。

3.根据范写、练习能正确规范书写并默写字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt。

评价任务

1.针对目标一,多种形式练读字母和单词,分小组比赛读,男女生比赛读,最后让学生同桌互相过关读单词。

2.针对目标二,小组交流归纳发音后,能圈出正确的字母。

3.针对目标三,练写过后,让学生代表上讲台书写字母,由其他学生做评委,评出小书法家。

学习过程

一、问题生成2min

1.Greeting

师:Hello, boys and girls!

生:Hello,Shally !

师: Today, we’ll learn Unit 5 Let’seat , part A Letters and sounds.

2.Chant复习上节课的字母

师:Look here, let’s chant.

J j  / dʒ/ / dʒ/ / dʒ/ jeep jeep

K k /k/ /k/ /k/kite Kate

L l /l/ /l/ /l/ longleg

M m /m/ /m/ /m/ mummilk

N n /n/ /n/ /n/nose noodles

师:You are so great!

3.复习A部分的Let’s learn词汇和Let’s talk对话。

采取男女比赛的形式,读单词和对话。

二、问题导学8min

1.学习字母Oo。

师:Now, let’s look at the ppt. 播放课件,学生认读on, orange看看谁能发现这两个单词的共同点?

生:共有字母o。

师:Now listen carefully!

看看谁可以听出来共有字母在这俩个单词中发什么音?

生:……

(老师借助缓拼方式引导学生找出共有发音,老师在黑板上写出字母和字母发音的音标)

师:Now, let’s read it. Follow me. Oo  /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/ onorange

生:齐读

师:现在,分组PK读。

生:男、女PK。

师:Boys and girls, Let’s PK!

2.学习字母Pp。

师:Look! 播放课件,pig, pen两个单词共有的字母是?

生:都有p.

师:OK! Listen! 字母p会有怎样的发音呢?

生:至少听两遍,找寻p的发音/p/。挑一个学生试读p p /p / /p / /p /。

师:Follow.

生:跟读。

师:Read after me! p p /p / /p / /p/pig, pig, pen, pen

生:齐读p p /p / /p / /p /pig, pig,pen, pen

3.学习字母Q q。

师:Look! 播放课件,queen, quiet两个单词共有的字母是?

生:都有q.

师:OK! Listen! 字母q发音是什么呢?

生:至少听两遍,找学生试读q q q /kw / /kw / /kw /。

师:Follow.

生:跟读。

师:Read after me! Q q  /kw/ /kw/ /kw/ queen quiet

生:齐读Q q  /kw/ /kw/ /kw/ queen quiet

4.学习字母Rr。

师:What’s the following letter?Look and listen.(播放动画,引出字母)

师:Look, this is the big letter I.This is the small letter r(此时,板书出r)

师:Now follow it.

师:Read it together.

师:How to pronounce it in thewords? Look, what are they?(引导学生看图片,说出图片上的内容,并板书出单词。)

师:Now, listen and follow.

师:Great! Now, look carefully!仔细观察,看看谁能发现这两个单词的共同点?

生:共有字母r。

师:Good! Read the two words again!自己总结出字母r在两个单词中的发音。

师:Who can?

师:Read after me! R r /r/ /r/ /r/rice red

师:Read it by yourselves threetimes.

师:Read it together.

5.学习字母Ss

师:What’s the following letter?Look and listen.(播放动画,引出字母)

师:Look, this is the big letter I.This is the small letter  s(此时,板书出s)

师:Now follow it.

师:Read it together.

师:How to pronounce it in thewords? Look, what are they?(引导学生看图片,说出图片上的内容,并板书出单词。)

师:Now, listen and follow.

师:Great! Now, look carefully!仔细观察,看看谁能发现这两个单词的共同点?

生:共有字母s。

师:Good! Read the two words again!自己总结出字母s在两个单词中的发音。

师:Who can?

师:Read after me! S s /s/ /s/ /s/six Sarah

师:Read it by yourselves three times.

师:Read it together.

4.学习字母Rr。

师:What’s the following letter?Look and listen.(播放动画,引出字母)

师:Look, this is the big letter I.This is the small letter t(此时,板书出t)

师:Now follow it.

师:Read it together.

师:How to pronounce it in thewords? Look, what are they?(引导学生看图片,说出图片上的内容,并板书出单词。)

师:Now, listen and follow.

师:Great! Now, look carefully!仔细观察,看看谁能发现这两个单词的共同点?

生:共有字母t。

师:Good! Read the two words again!自己总结出字母r在两个单词中的发音。

师:Who can?

师:Read after me! T t /t/ /t/ /t/tiger ten

师:Read it by yourselves threetimes.

师:Read it together.

三、问题展示(8分钟)

1.整体呈现。

课件呈现:

O o  /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/ onorange

P p /p/ /p/ /p/pig pen

Q q  /kw/ /kw/ /kw/ queen quiet

R r /r/ /r/ /r/rice red

S s /s/ /s/ /s/six Sarah

T t /t/ /t/ /t/tiger ten

师:Read it together.

2.学生自读,老师巡视,帮助解决问题。

师:Read it by yourselves. If youhave questions, you can ask me for help.

3.PK。采用男女生比赛、南北比赛、小组齐读比赛的形式。(若有读错,加以巩固)

四、问题拓展(7分钟)

1.Listen and circle.

学生听录音完成练习,同桌互相核对答案,最后检查。

2.我会写:

(1)看动画,了解字母书写规范,并书空,与此同时老师强调字母的笔顺、占格以及其他需要主要的地方;

(2)教师范写,学生仿写在自己的练习本上。

(3)学生在练习本上自主练习两行。与此同时,老师要关注学生的书写并进行点拨。

(4)老师说字母,学生默写出字母的大小写,评出默写小能手。

五、达标反馈(3min)

(一)根据所给的字母写出其对应的大写和小写形式。

六、全课小结(2min

1、.学生齐读课本P50。

2、老师说汉语,学生说英语。

七、板书设计

            Unit 5 Let’s eat

Part A  Lettersand sounds

O o /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/ onorange

P p /p/ /p/ /p/ pig pen

Q q /kw/ /kw/ /kw/ queen quiet

R r /r/ /r/ /r/ rice red

S s /s/ /s/ /s/ six Sarah

T t /t/ /t/ /t/ tiger ten

八、作业设计:

登录一起作业平台,完成听读作业,并把每个字母书写3遍。

九、课后反思:

Unit6 How many

教材来源:义务教育教科书《英语》/人民教育出版社2017

内容来源:小学三年级《英语(下册)》Unit 6 How many

主题:询问物品的数量

授课对象:三年级学生

设计者:王瑞艳/郑州市二七区大学路第二小学

目标确定的依据:

1.课标相关要求:

能根据指令做事情。能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。能体会到英语学习的乐趣,积极参与各种课堂学习活动。 

2.教材分析:

本单元教学围绕数字这一话题展开,通过eleven到twenty单词的学习,重点练习How many…do you see? Isee….和How many…do you have?I have….等句型。教师采用多样化的教学手段,将听、说、玩、演、唱融于一体,激发学生参与教学活动的热情和信心。学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。

3.学情分析:

三年级学生的年龄在八到九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣。学生刚学英语不久,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做!

4.学习目标:

1.能够听、说,认读本课时的主要句型:How many … do yousee? I see… 以及表示数字的单词eleven, twelve等。

    2.能够运用本课时句型进行自由对话。

  5.评价任务:

1.通过教学会话,让学生学会询问看到物品的数量并回答。达到目标一。

2.通过小组合作学习,达到目标二。

教学过程:

教学环节

教学活动

评价要点

Step1

Warm-up

1.Free talk.

2.板书课题“How many

3. Guess,(复习数字110)。

Step2

Practice

1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生. Do you want to know how many there are? OKLet’s count.

教师拿出一朵花儿:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。

2.让学生打开课本,认真观察图片并放录音展示Let’s talk部分的内容。

3.播放动画,让学生跟读课文。

4.学生进行角色扮演,朗读课文。

Step3

Summary

1. 数字11-15

2. How many…do you see?询问物品数量。

   

Step4

Add-activities

1.Count from 11 to 15

2.Homework

 

板书设计:                   Unit 6  How  many

How  many…do  you see?I  see…

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