藏戏

博客会员     2020-04-28 15:44:10     次浏览

藏戏

杏园路第三小学 王小杰

姓名

 

课程名称

4.藏戏

章节名称

课时一

课时数量

1

班级/年级

六年级

学习

目标

1. 默读课文,了解藏戏的形成。

2. 说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会课文在表达上的特点。

3.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法,照样子介绍一种艺术样式的特色。

评价

任务

1.通过指名读,男女生赛读

2.小组讨论

3.同桌交流

教学

准备

1.多媒体

一、复习导入

1. 在本组课文中,我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节,随作家沈从文品尝了美味的腊八粥,还从三首古诗里面了解了寒食节、七夕节、中秋节。我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式。戏,展示戏剧(京剧 豫剧 越剧 黄梅戏)

二、初步感知

1. 板书课题,齐读课题

2. 介绍藏戏

3. 请同学们自己通读课文,读不懂的词语标注出来,试着结合上下文理解这些词语的意思。
宏愿:伟大的志愿。
山南琼结:位于西藏自治区东南部,山南市中部,琼结县。
藏戏班子:戏班子,以表演戏剧为目的组成的团体。它是戏剧盛行时期出现的一个名词。
开山鼻祖:比喻一个学术流派、技艺的开创者。
两面三刀:比喻耍两面派手法,当面一套,背后一套。

青面獠牙:形容面貌狰狞凶恶。

三、再读课文,理清思路

1.通读课文,你嫩会说出藏戏有什么特色吗?

戴面具演出 演出没有舞台 一部戏可以演出三五天

l 你从哪里找到的?

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?(总领全文的作用)

藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。(总结全文,点明了藏戏是靠师传身授传承下去的,首尾照应)

2.那中间部分写了什么呢?(总分总结构)

唐东杰布开创藏戏的传奇故事
具体介绍藏戏的主要特点

4. 根据“学习提示”默读课文思考问题,画出具体介绍臧戏特色的句子,说说哪特色给你留下了深刻的印象?

传说,唐东杰布在母亲的肚子里待了80年,出生时头发胡子都白了。因此,在藏戏里,他的面具是白色的,前额饰有日月,两颊贴着短发,眉眼嘴角永远带着神秘的笑。

 在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。

      国王的面具是红色的,红色代表威严。

      王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。

      巫女的面具是半黑半白,象征其两面三刀的性格。

      妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和恐怖。

      村民老人的面具则用白布或黄布缝制,眼睛和嘴唇处挖出窟窿,以示朴实敦厚。

l 总结面具的特点

人物

面具

代表

唐东杰布

白色

传说中的形象

国王

红色

威严

王妃

绿色

柔顺

巫女

半黑半白

两面三刀

妖魔

青面獠牙

压抑和恐怖

村民

白布或黄布缝制,眼睛嘴唇处挖出窟窿

朴实敦厚

 

面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。

l 欣赏面具,再读有关面具特点的句子

5. 除了这些,藏戏还有哪些特色呢,请同学们找出相关的句子读一读

l 雪山江河作背景,草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。演出没有舞台)

观众团团围坐,所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着,说着,跳着,在面具下演绎着各种故事。剧情全靠说唱来描述)

l  西藏地广人稀,生产形态松散,生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中,即情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段戏可以一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所欲优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。

艺人们       任意拖延 随意发挥 再三重复

观众         吃喝玩耍中看戏

l 总结藏戏特点

6. 默读第4—7自然段,用自己的话概括主要内容。

(提示用关键字)

僧人唐东杰布许下宏愿发誓造桥,为民造福认识了能歌善舞的七兄妹,组成西藏第一个戏班子,用歌舞说唱形式,表演历史故事、传说,劝人行善积德出钱出力
、共同修筑58座铁索桥,成为藏戏开山鼻祖

7. 梳理梗概

 

四、布置作业

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