我的心愿

博客会员     2020-10-18 09:04:11     3 次浏览

在课的开头,我板书“心愿”,采用提问型的方式,先是问他们“心愿”的意思,再让他们具体说一说自己的心愿有哪些?在孩子们分析完月亮的2个不同的心愿后,我请孩子们在仔细观察月亮的表情图,体会不同,想象,两天后,此时的月亮,又将是怎样的心情呢?请孩子上来画表情。所以在最后一段的朗读指导中特别舒心,孩子们在简笔画中明白了月亮的心情、作者的心情等。在本课的教学中,不足与疑惑的地方:
  这种结合实际的问题会引发学生的兴趣,使学生愿意去思考问题,我觉得这种教学的引导方式在以后的教学实践中是可以再运用的。之后,我贯穿新课标的理念,把课堂还给学生,培养学生的口语能力和观察能力。在观察之前,我告诉他们我发现了一个秘密,学生忽然就觉得特别的惊奇,他们会忙着问我发现了什么,我就顺势让他们自己去找答案,他们就显得很积极,很愿意去寻找答案。

我的心愿

  《月亮的心愿》虽然是个童话故事,可内容却很丰富,思想寓意也很深刻。作为一年级六、七、八周岁的小学生能通过自己的读,体会到文中真真的懂事,月亮的美好心愿。让孩子感受到爱的熏陶。从而懂得尊敬长辈、孝敬父母。

在识字过程中,学生对字的结构掌握不够好,例如:(女)字是独体字,可有些学生却弄成是上下结构或是左右结构。在书写过程中也出现差错,书写时第一笔是撇折,可有些学生却把第一笔弄成是横。像这样的问题,今后在教学中必须注重,采用多样化,保证四十分钟内的教学质量。

心愿——校园歌神演唱会

 

     说起心愿,我的头脑里装了千千万,考试满分、家人康健或者中个彩票什么的,是不是很贪心呢,呵呵。不过我最最想实现的愿望就是:能举办一次校园“校园歌神演唱会”!

    我们的校园到处洋溢着浓厚的音乐气息,校有校歌,班有班歌;操场上,鼓乐队时常练习着演奏;就连走廊上的每一根柱子上,都由巨幅曲谱包裹着,走在其中,心中便自然回旋起一支支欢乐的歌。

    我们四四班的同学那可各个都是音乐天才,几乎每位同学都拥有一副好嗓子,其中最为出类拔萃的便是那著名的四大“女王”了。她们分别是:“百灵鸟”王滢,“大嗓门”周甜甜,“高音炮”訾薇和“金嗓子”邹欣瑶。她们冰雪般的聪慧加上那宛如天籁般的嗓音为我们班增添了不少乐趣。

    你瞧,这边刚下课,几大“女王”就聚在一堆,津津有味地讨论着如何创作歌曲。这时,周甜甜随意地哼出了凤凰传奇的《自由飞翔》:“是谁在在唱歌。”刚唱了一句,一旁的王滢自然而然的就加上了配音:“It's me."。配合得天衣无缝、自然和谐。另几个“女王”听见了这一唱一和,感觉美妙极了,她们闪烁的瞳仁射出了智慧的光芒,大家一同想到了什么似的。“温暖了寂寞。”周甜甜继续唱了起来。“I need love!”其他几位“女王”不约而同地接唱了起来,配合着rap的节奏大家的头一顿一顿地:“Yo Yo Come On Baby Go”。就这样,一首新版的《自由飞翔》便在我们班疯狂的流行起来。不同的是作曲者和演唱者不再是凤凰传奇,而是这几大“女王”了。此后的几周内,同学们一见面就心照不宣地唱起了这首新歌,每次配合都是那样地默契,一唱完就开始“疯笑”起来。“哈哈”声充溢班级的每一个角落。

    这些“女王”呀,不仅是凤凰传奇的歌她们敢改编,就连公认的神曲《忐忑》她们都敢“重造”。

一天上英语课,老师给出了一会自习的时间,几位“女王”“歌性大发”,提议用神曲《忐忑》来把英语课文唱出来。于是“高音炮”訾薇便毛遂自荐,愿意来挑战龚琳娜。她的歌声“抑扬顿挫”的独特英文唱法令人叹为观止,更特别是挑眉的神态让我们狂笑不止。她不仅模仿到了歌手的形、更模仿到了神。訾薇“倾情”的表演雷倒了一大片。从此以后,她的名气便节节高声,有了“歌神”的称号。

你瞧,四大“女王”的魅力实在是无法抵挡吧,就让我们一齐举办一场校园歌神演唱会吧,把各个班级的“明星”齐聚一堂、一展歌喉,和我们班的“歌神”PK一下,把青春年少的活力尽情挥洒,让美丽的校园充满欢声笑语,让这份青春的记忆永远保留……

   来吧,请大家来参加我们的校园歌神演唱会,这就是我的心愿,你的呢?                                

 

 

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