高一语文高一学什么

博客会员     2022-12-09 15:42:04     12 次浏览

         语文,千万别这样

                                    

     语文是什么?语文是是春夏秋冬四季轮回中不尽的风景纷至沓来,语文是唐诗宋词明清小说的风韵仪态万方,语文是道不尽的故事说不完的人情,语文是丝路的花雨盛唐的霓裳,语文是太行的山江南的桥,语文是草原的琴音和烟雨中的乌篷,语文是锅碗瓢盆也是琴棋书画,语文如此博大如此美丽如此的异彩纷呈。


我多怕,语文只剩下教科书中薄薄的几篇,我多怕几篇文章又被肢解的支离破碎,我怕听不到孩子们深情的吟诵,我怕课下的检测只剩下填空和简答,我怕连专家、作者和老师都不出的题摆在孩子们面前时他们的抓耳挠腮,我怕唯一的答案让学生不敢再举手,我怕只有两点一线的生活的孩子们作文中的索然无味,我怕作文中的无病呻吟和假话连连,我怕苍白的语言和流水账般的述说。


语文,千万别这样弄成这样。


    嗯,已经高三了,高一,高二并没有这个梦想只是想考郑大,浙大之类的好大学,但还好高一高二一直努力着,后来看了北大的宣传片,仰望星空,脚踏实地,感触很深,想,既然都要考大学,为什么我不可以考去顶尖的,那里我可以尽情实现我的梦想,发挥我的才能,嗯,别人都可以做到的事,我为什么不可以,对,我在做梦,可是梦是最真的现实
     读书可以说是我的唯一出路,没有任何背景,矮个子的我,要通过读书改变命运,我不爱财,但我深深知道会因为穷,很多人被看不起,年幼的我从小看到了很多,我不只是为我自己读书,也要为长大后能回报父母 让父母不在受日晒雨淋而读书 。为我的梦想而读书。

    河南的理科生,在高考时是一个竞争相当大的,考进清华北大的也只有几十个名额,但是今年19届的学哥让我看到了清北的梦想,他凭借自己的努力,凭借好的自律能力,以649考上了北大,希望20届也,会有。嗯,清北分数685,现最高分数660几,成绩不稳定,波动范围40分以内,对,我还有很长的路要走,一直以清北梦为目标,能在博雅塔和未名湖畔看那日出,希望风雨路上,有你同行。



 

一、试题特点

1.命题覆盖面广,注重基础知识的考核

试题分为选择题(30道)和非选择题(3道),涉及的知识点分布于《经济生活》全册各个单元。可以说,每个较重要的知识点都有题目涉及。这是出于全面考核学生对“经济生活”知识的掌握情况。增加选择题的权重,一是为了照顾今后选读理科的学生,二是为了照顾命题的覆盖面。这些选择题,以基础知识为主,能力要求不高(除极少数题目外)。

2.试题突出重点,注重主干知识的运用

    不管是选择题,还是非选择题,在考虑命题覆盖面的前提下,都较注重重点知识的考核。命题的知识点分布于《经济生活》各个单元,但每个单元都有命题重点。这一点比较突出地体现在非选择题上。比如,第31题突出了第四单元中的“市场经济的市场调节和市场秩序”的考核;第32题突出了第一单元的“影响价格的因素”及第二单元的“公司的经营”的考核;第33题突出了第三单元的“收入分配与社会公平”的考核。非选择题涉及的知识点,四个单元都有,而且都是各个单元的重点和主干知识。试题要求学生在回答时,必须能熟练地综合运用主干知识去组织答案。这些非选择题,能力要求较高,主要是为了考核今后选读文科的学生对《经济生活》重点知识和主干知识的掌握和运用情况。

3.设问切入点多,注重发散思维的培养

命题不追求材料的时效性,但非常关注命题设问的切入方式。选择题方面,设问的切入方式非常多,如“主要原因是”、“这表明”、“这反映出”、“主要是为了”、“主要体现在”……,这些多种多样的设问方式,要求学生从多个侧面对材料进行思考,培养学生的发散性思维能力。非选择题,设问方式也较多样,如“分析网购陷阱存在的原因及其解决办法”、“分析笔记本电脑价格下降的原因”、“向你熟悉的一个家电企业提出至少两点可行性建议并说明理由”、“简要概括江苏省居民收入分配状况”、“怎样才能实现收入分配公平”等。这些设问,要求学生在答题时进行发散性思维,综合运用所学知识解决实际问题。

4.参考答案开放,便于评卷老师的操作

在非选择题的回答中,除个别题目的答案比较固定外,大多数的回答都是“学生的回答,言之有理,即可酌情给分”,答案具有开放性,评分标准较灵活,评卷老师操作越来较方便。

二、试题难度

通过抽样,试题的难度大致如下:30道选择题,难度系数约为0.743道非选择题,难度系数约为0.52,整卷试题难度系数为0.65。这与命题时的设想基本相符。这种难度系数,既能照顾到学生素质较高学校的学生,也能照顾到学生基础较差学校的学生。从学生答卷情况看,基础较好的学生,分数大多在8090分之间,基础较差的学生,分数大多在5060分之间,基础中等的学生,分数大多在6080分之间。这说明试题基本上能反映出学生的基础及学习情况。

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