关于钱的作文

博客会员     2022-11-27 12:33:02     7 次浏览

作文,它是一种交流方式,一种沟通语言。它能让你描述心中想到,眼中看到的,耳中听到的。

在你们的眼中,作文都是什么样的?有人说作文是闪亮的,因为,作文能够让你看到你从来没有看见过的东西,让你眼前一亮;有人说作文是友谊,因为,在作文里可以介绍自己,可以介绍自己的伙伴,让大家更加懂你,认识你,与你做朋友;也有人说作文是风景画,因为,把些好词好句聚集在一起,就能描写的绘声绘色,让你感觉作文里描写的景色景物就在眼前一样……

这些都是你们心中的作文,而我心中的作文是这样的。

我觉得作文是一个温暖的家,巨大的家。家中的老师、父母关心着我们,家中的铅笔、橡皮陪伴着我们,家中的桌子、椅子服务着我们……在这里,我们看到了美丽的风光,认识了慈祥的人物,遇到了神奇的事情,懂得了许多的道理……也就渐渐地出来了写景,写人,记叙,说明……这些题材的文章。

作文,可以抒发自己的情感,自己的问题,自己的内心。作文,它也是一个难以理解的谜。

关于“任务单学习”的思考

我对“任务单学习”的看法:高效的语文课堂应该从教师的讲解为主逐步过渡到学生的自主学习为主。学生自主学习并不是漫无目的的,应该是在教师的有效指导下,有针对性的学习。学习任务单就是教师指导学生自主学习的一种方法。任务单主要从“做什么”、“怎么做”提出学习的内容和方法,是教师指导学生自主学习的纽带。我在《识字8人之初》教学中进行了一些初探。

   首先确定目标首先要依据本课的教学目标和要求,设计出相应的学习任务其次开放内容语文学科包含听说读写诸方面的学习内容,因此,在教学时,不仅是局限于书本上的词句,还应该有拓展延伸。再次过程要有小学生对于趣味性的内容,还是很喜爱的,学起来也更快些。学习任务单也应该多从趣味的角度出发,采用活泼灵活的形式,让学生能够积极主动地参与到学习中来。

家长对“任务单学习”的看法:收集家长意见后,多数家长表明孩子这次学习的效果不好;孩子不能独立完成学习单等问题。家长还是希望孩子跟着老师在课堂上学习。

我的思考:“任务单学习”的方式对一年级不合适,因为学生识字量有限,可能连学习单上面的字都读不懂。对于低年级,我们可以在课堂的某个环节用“任务单学习”,而不能整节课都使用。低年级呈现的学习单任务要适中,既不能太复杂,不利于操作,也不能太简单,失去了自主学习的意义,应该符合学生的认知特点。能够使大多数的同学顺利完成学习任务。

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