五年级数学简易方程视频

博客会员     2022-10-02 20:09:05     8 次浏览

本学期因新冠疫情影响,我们一直采用看《名校同步课堂》视频,线上答疑形式进行教学。线上教学虽然有其独有的优势,但也存在不足。

最大的不足就是对人的视力损害比较大,每天除了面对手机、电脑或电视屏幕上几堂线上课,还要写完作业拍照上传,如果错误较多就更麻烦了。特别是对于中小学生正是视力发育的关键阶段,影响就更大了。为了减少电子屏对学生视力的影响,只有通过减少上课时间和作业量的方法。这样以来就不得不减少重点的强调时间,和巩固练习时间,从而影响学生知识的理解和掌握程度。

再者,不便于师生随时交流。常规课堂师生、生生互动交流很方便,老师也能根据学生学习理解掌握情况,随时调整进度和难度。有时候也会因互动交流呈现精彩的瞬间,使课堂变得生动有趣,从而激发学生的学习兴趣。有了充足的交流时间也能使学生的各种能力得以更快地提升。而线上教学基本上都是自问自答的形式居多,老师讲课多是根据教材内容及重难点和经验来估计学生掌握情况,虽然可以通过作业了解,但毕竟不够及时。

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总之,什么事情都是一分为二的,有利有弊。关键是要想办法利用其优势,避免其弊端。

    我园在会议室组织教师观看“数字化教学与数字资源应用”视频。通过学习我了解到未来的孩子们需要具备:学习与创新能力,数字化素养以及灵活的适应能力。只有具备这些技能,才能更好地在未来的社会中生存与发展。俗话说,兴趣是最好的老师,所以挑战学习的兴趣毋庸置疑的排在第一位;其次是外在的观照、期望以及支持。排在第三位的,是周边环境的影响,如果身边具有优秀的同学、同事,或者是团队的影响,那么学习将会更好地进入状态,保持活力。

通过学习我了解到从课改之前的以教定教,到课改时期提倡的以学定教,再到未来教育现代化,学习个性化之后的以学定学。科学技术的发展真正助力教育学习的深度发生。这样先进的技术支持,先进的教学理念与学习方式的变革,无疑将会造福教育,造福人类的学习与进步。

通过本次学习培训,我对数字化教学与数字资源应用有了更深的了解,对于教育现代化的发展更加向往。从现在做起,我们要努力学习与实践,做好教育信息化的支持与数字化资源的创建,为未来教育现代化的实现,为学习更好地发生与发展贡献自己的力量。

《中小学生心理发展特征与教育策略》学习心得

通过观看《中小学生心理发展特征与教育策略》视频,使我感悟颇深、收获颇丰。教育孩子也是一项艰苦而漫长的过程,也需要理论与实践。林博士先从马斯洛夫的需求理论开始,分别是:生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。而学生所缺少的是:安全需求、归属与爱的需求和尊重需求。

不同年龄段注意的稳定性也不同,对于低年级的学生怎么提高他们的注意力呢?

1、减少无关干扰;

2、课程激发学生兴趣,吸引学生注意;

3、课程中设置适度大脑休息;

4、不断提问等等。

同时,林博士还向我们简要介绍了记忆的原则:首要原则、最近原则、组块原则、记录原则、联结原则、重复原则、突出原则。

通过观看此次讲座, 我得到了很大的启迪,也反思自己对孩子的教育方法,深受启发,我们作为家长要对孩子有耐心,更应该对孩子有信心,因为孩子的发展和教育是阶段性的,在哪个时段引导哪方面的问题,进行哪方面的教育和设定哪方面的目标,都是根据每个孩子本身发展的特质,关键是做好正确的引导和疏导,提高丰富的良好环境,更需良好的家庭和社会环境,通过家校共建、社会展现让孩子们发现汲取正能量、健康成长。

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