小学数学六年级教案

博客会员     2021-10-25 05:01:02     20 次浏览

教案,写?不写?

教案:是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

 

作为一名教师,面对教案写不写这样的问题,就像是学生面对作业要不要写这样的问题,我们的回答是肯定的:写,一定要写。因为写教案的过程就是你备课的过程,是你熟悉教材,教参,对整体课堂教学进行把控的过程,教案的质量决定了你的教学质量,而作为教师,教学是所有工作的重中之重。但是现在很多老师都对写教案这件事,怨声载道,写的教案只是为了应对学校的检查,完成任务。有时候自己甚至都不知道自己写了什么,更别提运用到课堂上了,所以更感觉是浪费时间。

出现这样的情况,既有客观原因,也有主观原因。客观上来讲,老师每天要上课,批改作业,处理班级事务,参加教研会议以及各项活动,确实工作容量较大,但我们一定不能本末倒置,要永远记住备好课,上好课才是所有工作的重心,当然排斥写教案也有主观上的惰性和不够重视等原因。

提起写教案这件事,我清晰的记得,在原来单位上班的时候,因为我一个人要承担六年级的语文,英语和班主任工作,学校还要求“先周备课”,新教师第一年必须手写教案,说实话那时候好在学校偏远,我们都是单身住校青年,时间还算比较充足,但是每天除了上课,剩下的时间全是批改作业,写教案,毫不夸张的说那时候我办公桌上满满的都是语文和英语的各种作业本和练习册,再加上日记,周记和每两周一次的作文和试卷,那真的是铺天盖地,我是一个“恨活”的人,说的好听点儿,就叫执行力很强的人,一有任务就想第一时间完成,所以那时候熬夜是家常便饭,最夸张的一次,因为我还承担着学校的语文英语教研组长,学籍管理和儿童之家及阅览室管理工作,有一周各种教研和会议集在一起,我周末没有回家,愣是在周日晚上两点多的时候,才把两门学科所有的教案和作业写完,当时直接穿着衣服倒在床上睡着了。好在第二年,校长允许我们使用电子教案,这段历史完结。哈

结合我自己的经历,我对写教案这件事情,提出自己的一点儿想法;

1.新手教师可以手写教案,教龄达到一定年限(三年或五年)可以使用电子教案,因为电子教案是节省时间,高效完成教案书写的一个很好的途径,而且电子教案容易保存,便于修改完善,但是绝对不能直接从网上下载,不加修改,应付了事,在现在这个互联网大环境里,网络上有很多好的教学设计可以参考,除了教学目标,教学重难点这些教参上规定的内容,绝不能照搬,因为每个学校,班级的情况不同,学生不同,我们绝对要根据自己的实际情况来备课,使用电子教案。而且使用完后的教学反思一定要是红色标注自己书写,从反思上我们就能看出来这篇教案用了没,用的效果怎样,需要如何修改。

2.学校定期举行集体备课,选定课题,各个老师提供自己的教学设计,共同交流,相互学习。

3.学校定期举行学科教研活动,不管是外出教研还是校内教研,学校可以提供教研记录表,因为有些外出教研,并不是所有的老师都能参加,所以更要让参加的老师做好记录,把自己在教研上学到的重要东西记录下来,分享给所有老师,而且这样也便于存档,方便其他教师翻阅。

这是自己关于“写不写教案”这个问题的一点拙见,分享一下。如有不到之处,请多多包涵。

 

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小学“防溺水教育”试题

                                       寄语:珍爱生命,预防溺水;生命至高无上,学生安全第一。

     一、判断题(30分)

    1、发现溺水者,立即下水施救。                     (   )

2、有人喊着去水边玩耍,背着家长就去。             (   )

3、游泳时首先要看有无安全保障。                   (   )

4、澡堂里可以戏水,追逐打闹。                     (   )

5、雷雨天可以在大树下,变压器下避雨或手扶电线杆。 (   )

6、溺水事故预防不住。                             (   )

 二、简答题 ( 70分)

     1、什么是溺水?

    溺水,俗称淹溺,是指在游泳时或失足落水时发生的严重意外伤害,溺水的进程很快,一般4--5分钟或6-7分钟就可以因呼吸心跳停止而导致死亡。是青少年意外死亡的原因之一。一般易发生溺水的地点通常是游泳池,水库,水坑,池塘,溪边等场所。

    2溺水致死原因是什么?

主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭,窒息死亡。

   3、溺水症状是什么?

溺水者面部青紫,肿胀,双眼充血,口腔,鼻孔和气管充满血性泡沫,肢体冰凉,脉细弱,甚至抽抽蓄或心跳呼吸停止。

   4、自救与救护

当发生溺水事故时,不熟悉水性时可采取自救法,除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻孔可露出水面呼吸,呼气要浅,吸气要深,因为深吸气时,身体比水略轻,可浮出水面,此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑腾,而使身体下沉更快。会游泳者,当小腿抽筋,要保持镇静,采用仰泳位,用手将抽筋腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。救护溺水者,应迅速游向溺水者附近,钢叉清楚位置,从其后方施其救援,或投入木板,救生圈,长杆等,让落水者攀其上岸。

    5、发现有人落水,你会怎么办?

1)大声呼救,向周边人求助。(2)迅速打110,120报警。(3)若有漂浮物立即扔给落水者。

    6“六不一会”的内容是什么?

“六不”:1.不私自下水游泳;2.不擅自与他人结伴游泳;3.不在无家长或监护人带领的情况下游泳;4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;5.不到不熟悉的水域游泳;6.不盲目下水施救。

“一会”:学会基本的应急自救、求助、报警方法。

    7、每人写出两条防溺水标语。

     如: 预防溺水,人人有责:珍爱生命、谨防溺水远离危险、平安成长

4、《古诗首》教案

总序号:008

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2018年版

教学内容来源:小学三年级语文(上册)第二组

教学主题:《夜书所见》                

课时: 课时    第一课时

授课对象:三年级学生         

设计者:             

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

    1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

    2.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

    3.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

    4.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

2.教材分析

本课两首古诗都是描写秋天景色的,都抒发了诗人思念家乡,思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活,于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

3.学情分析

    学习本篇课文时正好是深秋时节,也正值重阳之际,而这两首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。要引导学生采用小组合作交流的方式,借助注释、结合图意并结合秋天的特点来理解诗意,感受诗中那浓浓的思乡之情。

学习目标

    1、学习“促、深”两个生字,并会写生字。

    2、会背《夜书所见》。

    3、借助注释理解诗意,体会诗歌感情。

评价任务

任务一:通过出示字词,反复读的方式认识生字。指导写字。

任务二:通过教师范读,使学生能流畅、有感情地背诵古诗。

任务三:在读中结合注释理解诗意,体会诗歌的思乡之情。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

反思

环节一

 

了解背景

导入新课

活动一  

引述:我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天,他离开家乡,独自在外。一个傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗,就是我们今天要学习的这首——《夜书所见》。(板书)

 

认真听

 

 

环节二

学习生字

指导写字

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