小学四年级数学上册第二单元测试题

博客会员     2023-01-25 11:57:03     4 次浏览

教材来源:九年级《化学(上册)》教科书/人民教育出版社2012

内容来源:九年级《化学(上册)》第六单元课题2

    题:《二氧化碳制取的研究》

    时:1课时

授课对象:九年级学生

设 计 者:武汉市第七十一中学  赵明明

一、教材分析

本课来自于人教版九年级《化学(上册)》第六单元课题2,是继氧气制取的研究之后出现的又一气体制备专题研究活动,在初中化学教学中占有重要的位置。氧气制取的研究是二氧化碳制取研究的基础,二氧化碳制取的研究是氧气制取研究的延伸和拓宽。两者的呈现与呼应,构成了气体制取较为完整的知识体系和探究思路。《二氧化碳制取的研究》是培养学生在实验室中制取气体时,形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好本节课对学生提高化学基本实验技能及实验探究能力都有着深远影响。

本课题的教学主要采用知识方法回顾、对比实验探究等。通过对制取氧气实验装置及操作过程两项探究活动,帮助学生了解实验室制取二氧化碳的制取装置和实验操作过程,使学生对实验室制取气体装置的认识进一步加深。

二、学情分析

学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能,对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识,但是对于选择发生和收集装置的依据以及实验室制备气体的一般思路并不够明确。学习中学生已经知道一些能产生二氧化碳的发应原理,但却不知道怎样选择才适合实验室制备气体及还需要考虑的因素。生活中学生已经积累了一些经验,如二氧化碳是无色无味的气体,不燃烧也不支持燃烧;能够用于灭火等。教师要利用学生已有的知识对其进行引导,使知识得到补充完善,从而达到能力的提升。

三、学习目标

1.通过观察、对比、合作交流,确定实验室制取二氧化碳的实验原理,并能够总结出确定实验原理的原则。

2.通过对比、讨论,正确选择实验室里制取二氧化碳的装置,并能够归纳出选择发生、收集装置的依据。

3.通过合作探究,能够理清实验室制取二氧化碳的步骤,并归纳出实验室里制取气体的一般思路和方法。

四、学习重难点

学习重点:

确定实验室制取二氧化碳的实验原理;正确选择实验室里制取二氧化碳的装置;理清实验室制取二氧化碳的步骤。

学习难点:

确定实验室制备气体实验原理的原则;归纳出选择发生、收集装置的依据;归纳出实验室里制取气体的一般思路和方法。

五、课前准备

实验仪器:

试管   锥形瓶  带导管的单孔橡胶塞   带导管的双孔橡胶塞   长颈漏斗  分液漏斗

镊子   酒精灯  烧杯  铁架台  集气瓶   玻璃片   弹簧夹

实验药品:

稀盐酸   大理石    澄清石灰水   火柴    木条

教材来源:小学二年级《数学(上册)》人教版义务教科书

内容来源:小学二年级《数学(上册)》第四单元

主题:6的乘法口诀

课时:共12课时,第8课时

授课对象:二年级学生

设计者:车靓晨/**区运河城实验小学

学习内容:课本第60页例6和“做一做”

目标确定的依据:

1、基于课程标准

体会乘法的意义,熟练背诵乘法口诀,准确计算表内乘法。能在老师的指导下,从具体的生活情境中发现和提出用乘法解决的问题,并尝试解决。能熟练地口算表内乘法。

2教材分析

这一单元教材分三段编排:5的乘法口诀;2、3、4的乘法口诀;6的乘法口诀。这三部分内容是在出现两个相应乘法算式的基础上,归纳口诀的。6的乘法口诀,教材在直观图下面以列表的形式渗透了豆荚的个数与豆子的颗数的对应关系。教材还特意把一六到六六的乘法口诀留给学生自己来归纳,促进学生在归纳乘法口诀的过程中,加深对每句乘法口诀意义的理解,更好地掌握乘法口诀。

3、学情分析:

学生通过前面的学习,已经理解了乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法,学生可以借助表格中的数据计算乘法算式的得数和编制6的乘法口诀。这节课可以给学生留下更大的自主空间。

学习目标:

1.借助豆荚的直观图,知道6的乘法口诀的来源,通过自编6的乘法口诀,帮助记住 6的乘法口诀。

2.通过自主完成算式和口决的整理过程,能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

评价设计:

1.计算连加,说出 6的乘法口诀。达到目标1的评价。

2.做巩固练习,正确运用6 的乘法口诀。达到目标2的评价。

学习过程:

一、复习

1.大家齐背1~5的乘法口诀。

2.把乘法口诀说完整。

    (  )五十五     三(  )十二    (  )四得八

    (  )四十六   四(   )二十    (  )五一十

    (  )三得九   五(   )二十五  (  )三得六

3.写出乘法算式。

(l)5个3是多少?   

(2)4乘5是多少?

二、新课

今天我们学习6的乘法口诀,教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。

1.教师引导学生观察主题图,从图中你发现了什么?完成下表

豆荚个数

1

2

3

4

5

6

豆子个数

 

 

 

 

 

 

2.引导学生列出乘法算式。

1)请你说说每一列是什么意思?分别表示有几个几?

2)根据这个表你能够列出哪些乘法算式?教师随学生的汇报进行板书:

1×6=6  6×1=6 2×6=12   6×2=12  3×6=18   6×3=18

你能编一句乘法口诀吗?把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀

教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书:

1×6=6  6×1=6    一六得六  

2×6=12 6×2=12  二六十二”。

打开教科书第60页,在自己一的书上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完全。

3×6=18        6×3=18   三六十八 

4×6=24        6×4=24    四六二十四        

5×6=30        6×5=30   五六三十 

6×6=36                   六六三十六

教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀,让学生齐读一遍。

【此环节达成目标1:计算连加,记住 6的乘法口诀。达到目标1的评价。】

3、整理背诵6的乘法口诀。

(二次备课)

6的乘法口诀有几句?找一找,6的口诀的规律?

每句口诀的积相差6,前半句口诀表示什么,举例说明。后半句口诀表示什么,举例说明。

三、巩固练习

1.课本60页做一做第1题

 根据口诀写出连个乘法算式

2.做一做第2题。

解决简单的实际问题

四、随堂练习

注意收集学生的错例,进行重点学习。

【此环节达成目标2:做巩固练习,正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。达到目标2的评价。】


版权声明:本文为课堂党年级博客(www.ktdvb.com)首发,如需转载须联系站长同意,未经站长同意不得擅自转载。
友情链接