书教案

博客会员     2022-10-02 21:33:05     11 次浏览
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                                             汉语拼音10《ao    ou     iu》教案

    【教学 目标】
    1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。
    2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。
    3、通过教学 培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。 
    【教学重、难点】
    1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。
    2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。
    3、拼读特别三拼连读也是难点。
    【教学准备】
    课件;课文插图;拼音卡片。
    【教学过程】
    一、复习导入
    1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)
    2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读
    a和i在一起,ai、ai、ai
    e和i在一起,ei、ei、ei
    u和i在一起,ui、ui、ui
    单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。
    他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。
    二、学习复韵母
    1、学习复韵母ao:
    ⑴出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)
    ⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:
    ①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”
    ②仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)
    ③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向O音滑过。“a—o”、嘴巴由大变圆”
    ④小组读、全班读、指名读、开火车读。
    ⑶用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)
    ⑷学ao的四声:
    ①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”
    ②全班读。
    ③游戏。我们来玩一个小游戏“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。
    ④分组读。
    ⑤指哪个读那个。(指名读、开火车读、小组读、全班读)
    2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!
    ⑴哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu:
    注意学习的方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得最好,请他做小老师。
    ⑵检查学习结果:
    ①我们先来看“ou”,谁先来他们的想法?复韵母的组成与它的发音有什么关系?
    (复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)
    ②谁是小发明家想出好办法记住它(形与读音)
    ③全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。
    ④四声练读:
    指名读、分小组读。
    指哪个读哪个。(小组读、开火车读)
    组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。
    全班读。
    ⑤这一幅图你看到了什么,发现了什么?(复韵母iu是有单韵母o和u组成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变突出)
    ⑥谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?(发音、字形进行区分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒标调规律。(复习标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带。e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;ü小弟带。)
    ⑦男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读
    ⑧怎么记住它的四声(组词记)(优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)
    ⑨分组读带调复韵母:
    都能认清他们的样子呢吗?见到就大声地跟他大大招呼。
    三、拼读关
    过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?
    1、呈现自由同桌两个一起读。
    2、指名读、小老师带读、分小组读。
    3、“zao什么zao”训练积累词汇。
    4、三拼音节。
    四、书写关
    大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。看谁些得最好。
    1、书写音节注意那三个问题:
    ⑴靠拢,挨紧。
    ⑵先写音节最后才标调。
    ⑶要整个音节来写。
    2、mao gou niu。
    3、评析谁写得好。
    五、小结
    师生共同总结这节课你有什么收获?
    1、认识了ao ou iu 三位朋友,认清了它的样子和名字。
    2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。
    3、都把字写得漂亮。

苏教版小学一年级语文下册《识字5》教案

【教学目标】

一、 学会本课7个生字,认识两条绿线内的3个生字,认识1个多音字“了”。

二、 观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。

三、 了解夏季的特点,积累词语。

【教学重难点】

教学重点:认识11个生字 其中7个会写。

教学难点:将7个汉字写美观。

【教学过程】:

一、 学习夏字

今天张老师给大家带来了一个新朋友:头带大草帽,身穿条纹衣,两腿大步走,好像在跳舞。他是谁?他就是活泼的夏。

这个夏字你在哪里见过?你们有什么好办法记住夏字呢?我们祖先在造“夏”字时是根据人的样子,你看上面是头,两侧是手,底下是足,他表示健康又伟大的人。有意思么?像这样根据事物的样子造出的汉字我们就叫他象形字。小朋友伸出小手跟老师一起书空“夏”。一横长长像帽子,自己躲在帽檐下,横撇舒展脚岔开。

夏天这个小姐姐给我们带来了许多礼物

二、 认识事物

(一)、你能从这些图画中发现他们么?

这么多的礼物都在我们今天要学习的“识字5”里,请小朋友伸出手和老师一起写课题:识:一笔点 二笔横折提  左边言字旁右边只,字:上面宝盖头,下面一个子

(二)、识字啊首先要把字音读准。请同学们轻轻打开书把课本翻到74页捧起书,借助拼音读一读。

(三)、读好了么?那我可要考考你们了,这三个词里都有轻声,老师觉得不太好读,你们谁会读?

1.桃子  梅子   蝈蝈   

指名读,相机指导读法:

学生轻声读得不准确时,师:注意,这三个词是轻声,咱们要读得又轻又短。

2.再来看这个词 知了 这个字我们还学过他都另一个音:le

(三)、这些词语大家都会读了,相信其他的词语也能读好,我们全班小朋友来玩个开火车的游戏吧,比一比哪组的小火车开得又快又稳。

三、自主识字:(设计依据:鼓励学生用多种方法识字。)

每列火车开得都很稳,字音也都读准了。生字表中还有6个生字,我们不仅要读准字音,还要记住字形,你有什么好方法能记住它们?和你的同桌互相讨论讨论吧。(生自主识记生字1分钟)

指名回答,师:你记住了哪个字?你是怎么记住的?(随机学习)

(一)、台:哦,你用记部件的方法记住了这个字,可真好。大家瞧:老师平时讲课站在什么台上啊?像这样平而高的地方就可以成为台。你还知道哪些台?(我们跳舞的地方叫舞台,每周一我们升国旗的地方叫国旗台)

这个台字不仅可以做名词还可以做量词使用,我们可以说一台什么?(你说得真好,在这里台是做量词使用了,我们还可以说一台什么?)

(二)、瓜:你根据西瓜的样子记住了这个字,其实这个瓜字就是个象形字,大家见过黄瓜么?这是农民伯伯中的黄瓜(师画:这就是黄瓜的架子,这是弯弯的黄瓜藤,这是长长的黄瓜。)你是怎样利用象形字的规律记住这个字的。

(三)、雷:请大家来看看雨做偏旁和雨字有什么不同?(笔画的变化)这就是今天我们要认识的新偏旁,汉字中以雨做偏旁的字还有许多,你还认识哪些?

老师把他们都请来了,瞧我们来认一认:有白茫茫的雾、洁白的雪、晶莹的露、亮晶晶的霜,这些雨字头的字都是和天气的变化有关的。小朋友们伸出手我们来书空这个偏旁雨。雷就是偏旁雨加(田)。你瞧,这个新偏旁帮助我们认识了这么多的汉字,偏旁的作用可真大啊!

(四)、梅

你能根据形声字的规律记忆汉字,真是个会学习的孩子。

根据回答总结:大家看,木字旁和梅的意思有关,另一部分和汉字的读音有关,像这样的字,我们叫它——形声字。形声字多有意思啊,)它的字形可以帮助我们读准字音,还可以帮助我们理解字义。板书:义     生字中还有形声字么?你是怎么记住它的?

(五)、荷  葵  茉  莉

生字表中还有4个形声字你能用形声字的规律记住他们么?瞧!掌握了形声字的规律,汉字生字学起来真是既轻松又简单。看来你们都是会学习的孩子。

(六)、蛙

你是怎样记住蛙的呢?

生:左边是虫字旁右边是两个土。

四、朗读词串

(一)、同学们,上课这么长时间了,现在我们来放松放松,一起拍着手读一读词串,好不好?

为了读出词串的韵味和节奏,我们可以这样来读。拍手示范读. 你们刚才读得真是韵味十足。

(二)、这词串可真有意思:他用夏天领头引出了11个和夏天有关的词语你发现每一行的规律了么?就是这样的,你瞧每一行的词语都代表了夏天不同的事物所以,读法也是不一样的。

谁来读读第一行:夏天 台风  雷雨  ,老师觉得台风你读的还不够好,你见过台风么?老师请你看一看

看(视频):台风带给你什么感受?我们就要读出这样的感受。

第二行的水果都是我们爱吃的,要读出我们对它们的喜爱啊!瞧这个同学正在咽口水呢!(听了你的朗读张老师也想咽口水呢!)

第三行小动物都很可爱,你再试一试。

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