《向日葵》
我最喜欢的花就是向日葵，它也叫向阳花，向日葵的长相很独特它有一个高大粗壮的身体，看起来是那么的坚强挺拔，它的花朵也很特别，圆圆的花朵开着金黄色的花瓣就像太阳一样挂在天空。
它不只是好看它还喜欢阳光，无论是从早上还是到太阳落山它都会一直追随着阳光，我想：它的名字也是因为喜欢阳光才叫向日葵吧！ 它的花瓣很漂亮一片一片的开了一圈像羽毛球一样，中间长了好多瓜子一个个挨挨挤挤的数都数不完。
向日葵会在秋季成熟，而且它的用途很多，比如：可以炒出各种各样口味的瓜子，还可以压炸出葵花油供我们食用，还可以用它来做葵花仁蛋糕呢。 唉呀！ 想想都很美馋的我都快流口水了。
我家旁的公园里就长了好几棵向日葵，每次和妈妈散步的时候我都要去看看它，我在心里暗暗的对自己说；我要保护它绝不允许别人伤害它，就在昨天傍晚我又和妈妈去散步的时候，看到向日葵的旁边立了一块标牌，上面写着保护花草，人人有责。看到标牌我高兴极了，这样以后就不会有人伤害它了。
| 坚强又勇敢的“向日葵” 路砦小学 四一班 张萌 向日葵，顾名思义，就是永远向着太阳盛开的花。它代表着积极阳光、乐观向上、勇敢坚强。而我的身边就有一个这样的“向日葵”。 不知不觉，一年多过去了。这几天我听妈妈说，她又去医院了，原来是她的腿已经长好了，需要把钢板取出来。从医院回来后，我和妈妈去看她，听阿姨说，医生把大腿又割开了十几厘米，将里面的钢板拿出来。光听阿姨说，我就觉得很疼了，更别说真用刀把肉割开了。那种钻心的疼又一次落在了她的身上，她怕妈妈担心，疼得实在受不了了，就小声的哼哼，看看这个勇敢又坚强的姑娘，不管有多疼都忍着，如果换作是我，估计早就哭得不成样子了。我去看望她时问她疼不疼？她却平静地回答：“就一点点，没事的，我能忍住。” |
作文，我们有办法
作文，我们会有办法的
惠济区弓庄小学 王丽君
2017年12月13日在王校长的带领下，我满怀期待，带着求知的心情来到了深圳这座繁华的大都市，开始了为期两天半的作文学习。这是一场奇妙之旅，在这次学习中既有我对写作教学的重新定位，也有我对语文教学的重新感悟。
一直以来我都以为作文课就是老师讲讲作文要求，再结合每一单元的口语交际让学生谈谈想法，最后再动笔写写。可是与这次的学习相比显得是那样的苍白无力。短短的两天半让我聆听了九位大师的精彩作文课和十余场精彩的报告，都让我为之惊叹，心想作文课还可以这样上？哇，作文课也可以这样上！几节课下来，我发现他们的课有共同特点。那就是在作文教学时都先找准一个点，并且这个点都很小，再围绕这个点写清楚。例如：吴勇老师在讲六年级习作课《童年趣事》中，他针对池上这首诗中的“偷”字，从动作、心理上引导学生联系生活进行写话指导；还比如说徐东老师（管建刚老师的徒弟），在《记一次家务劳动》抓住动词训练句子：再比如说高子洋老师的《给袜子起名字》从绘本《花点点和鳞片片》一本书给予学生启发，其实生活中很多物品都有名称，然后再发挥想象就有故事发生了。另外何夏寿老师的儿童戏剧课堂也令我佩服。动听的戏曲，再配上优美的旋律。引得全场带来了阵阵掌声。他的课堂，特别适合低年级学生的写话练习。还有何洁老师的说明文教学也打破了我的常规教学模式，印象中枯燥的说明文在何老师的课堂上显得非常的轻松。课堂中让我清晰了说明文，首先要选择一种物品进行练习，那么“适合”是选择的核心。题目要从简，可以以物品命名。内容：从样子 、特点 、功能等选其一写一段话写透，接着是修改，与文无关的不要，又出示了《鲸》一课做范文指导，最后是“我的说明书”自我介绍练习。何老师的作文指导从题目-----段落练写------修改-----练习每一步的指导都很清晰，对于高中段的作文教学很有帮助。接下来我要重点说一说关建刚老师的作文教学。他的作文教学风格别出心裁。另外，我认为在班级管理上也很用心，两者的结合相得益彰。有了良好的班风，才能使得自己的教学这样得心应手。