目光因你而停留

博客会员     2021-02-23 18:22:01     6 次浏览

目光

小时候因为我和弟弟相差一岁,妈妈一个人要同时照顾我们两个年幼的孩子有点忙不过来,所以我就被送到了爷爷奶奶家。童年时期就跟着爷爷奶奶生活在老家,上学了,就在妈妈的目送下跟着村里的大哥哥大姐姐们一起上了小学一年级。由于上学年龄小,上学之前什么都不懂,课堂是也不会听课,课下也不会学习,考试成绩一塌糊涂。

第二年,爸爸决定让我跟着他到闻集中心小学上学,就这样我从老家转到了闻集上学。爸爸非常严肃,我特别敬畏他,在家里不敢大声说话,每天放学回到家没事干就看课外书。但是由于基础差,识字很少,读书也读不通,成绩很不好,尤其是数学每次考试都不及格。

老师刚开始还一种鼓励的目光看着我温和地说:“慢慢来,你会赶上去的。”时间长了,我从老师的目光里读到了失望和怀疑。那时候我感到压力特别大,总是问自己:“我是不是真的很笨,什么都学不好。”性格也因此变得更加自卑而内向。上课只看别人回答问题很积极,但是自己从来不敢发言;写作业的时候也是小心翼翼,总怕出错,结果还是这也错,那也错,错的一塌糊涂,考试试卷也是错号一片。每次发试卷,我都害怕看到老师对我失望的目光。每当领试卷的时候都不敢抬头看老师,但是我依然能够感受到老师的目光在注视着我。一次次不及格的成绩让我不断否定自己:“可能是我脑子天生就笨,别人都比我聪明,所以别人都能学得好,而我却学不好。”那时候的我是孤独的,也是自我封闭的,不会把自己的心里话讲给别人听,因为我知道我很笨,别人一定会笑话我的,沉默寡言是当时保护自己最好的状态。

一年之后,闻集中心小学要分成南北两个校区,我被分到了南校区——郑楼小学。这是一个新建学校,教室是新的,座椅也是新的,就连校园的花草树木也是新栽的。一切都是新的,我的心情也像这里的小花一样,欣欣然张开了眼,变得开朗乐观起来了。我认为这么没有多少人认识我,我要从这里开始我的新生活了。

我们班的数学老师是李之杰老师,李老师上课幽默风趣,而且每次讲完新课之后都会给我们讲一个有趣的小故事,所以我每天都特别向往上数学课。在数学课上我好像开窍了一样,每次都能听懂,回家也认真写作业。看到难解的习题也不再退缩了,变得也敢想,也敢问了。有时候在家里也会问爸爸一些难题,那时候感觉每做出一道难题就会有一种快乐的感觉。

我的改变发生在三年级期中考试前的而一次复习中,那一天李老师在课堂上布置了一道难题,同学们都集中精力认真解答,但是左思右想都没有找到答案。但是我却在草稿本上一步步解答出来了,虽然列的步骤比较多,但是我感觉我做的是对的。但是我看到大家都在认真算着这道题,也不敢告诉老师我已经做出来了,因为性格内向又自卑的我是从来不敢在课堂上发出自己声音的。但是李老师却悄悄走到我身边看到了我写的答案,但是他只是默默看了我写的答案,冲我微微一笑点点头就走开了。我看到了老师的目光里有肯定,有赞许。所以我认为我的答案是可能对的,但是依然不敢十分确定,因为我没有读懂老师目光里正确的意思。

这时候李老师对大家说:“同学们,我们班已经有一个同学做出了这道题,你们知道是谁吗?请大家猜猜看?”老师的一句话打破了班级的宁静,大家开始你看我,我看你,然后互相猜测说出了很多同学的名字,但是没有一个同学说我的名字。当班级里三十个同学已经有二十多个同学的名字都被其他同学说出的时候,老师依然微笑着摇头。大家由原来的猜测变成了好奇,这时候我看到旁边的一位女同学提到了我的名字,然后带着怀疑的目光指着我问老师:“总不会是她吧?”老师笑而不答,只是用微微点头的姿势告诉大家她的猜测是对的。

这时候全班同学都把目光聚集到了我身上。这些目光里有好奇、有怀疑、也有赞许和鼓励,被大家关注的一幕深深定格在我的记忆力。这时候李老师对大家说:“其实,黄春丽很聪明,只是不善于表达自己,不爱举手发言,但是她学习很勤奋。请大家记住:学习没有捷径,只有勤奋和懒惰的区别,只要你肯努力,能够勤奋学习,任何一个人都能够成为优秀的好学生。”李老师鼓励肯定的目光,带给了我神奇的力量,从那以后就有一个声音一直在我心中响起:只要你肯努力,只要你勤奋学习,你一定会成为优秀学生的。

我开始相信自己了,不再犹犹豫豫地怀疑自己没有别人聪明。我在学习上变得坚定而又自信了,从那以后我每天都认真听讲,晚上认真完成家庭作业,而且写完作业之后也开始阅读课外书。三年级那一年举行的作文比赛,我竟然获得了全校第二名的好成绩。领奖的时候,李老师又一次为我竖起了大拇指,目光坚定地对我说:“我说你可以的!现在终于见到成绩了吧!加油,你会更棒的!”在李老师赞许的目光中,我坚定有力的点点头,从此我不再因自卑而闷闷不乐了,而是变得阳光自信起来了。

李老师的课堂仿佛有魔力,每节课我都能够听得非常专注,每节课当我和李老师目光交流的时候,总能感到李老师的目光里饱含着信任和关爱。我一定不辜负老师对我期望,我一定要成为一个好学生。于是我每天都按照好学生的标准严格要求自己,放学后不再疯玩了,而是和同学一起认真做题,遇到不懂的习题也会去问李老师,李老师不论多忙,都会耐心地给我们讲解习题,然后还会对我们说:“你们几个都非常聪明,要把精力用在学习上,你们一定会在接下来的全乡统考竞赛中为我们学校争光的。”这时候李老师的一句话点亮了我。我也能代表学校参加全乡竞赛吗?这在以前是我连想都不敢想的事情,总认为这都是好学生才有的特权,和我无关,这次比赛我一定要试试,力争让自己被选上,而且一定要考出一个理想的好成绩来证明自己。

于是每天我们几个好伙伴在完成作业之余就努力做一些比较难的习题来提升自己。每当这时候李老师从我们身边走过,都会为我们竖大拇指,并向我们投来赞许的目光。有时候李老师备课结束后,也会给我们讲解一些难题,让我们备受鼓舞。那年的比赛,我们果然取得了非常好的成绩。

李老师教了我们两年数学,那两年我的数学成绩一直在进步,每次听到李老师发试卷念到我的名字的时候,我都感到无比开心和快乐,因为我没有让老师失望,我又能看到老师开心的笑容和鼓励的目光了。李老师的目光总是那么温和,总是那么慈善,无论的对待差生还是好学生,他从来不吼也不吵。遇到哪个同学成绩下滑的时候,他也总是鼓励他好好加油干,老师相信你一定能赶上去的。所以当时我们班没有数学考不及格的学生。

后来,李老师调走了,我们也上初中了,但是每当在学习上遇到难题或者困难的时候,我总能想起李老师那鼓励的目光,这目光就像我心里的一盏明灯,始终照亮着我,为我指明成长的方向,让我在成长路上越走越坚定,越走越开阔。

初中毕业我上了师范学校,毕业后也成为了一名数学老师。自从我踏上讲台的那一刻起,我就告诉自己,我一定要成为一个像李老师一样的老师,让更多的学生因我的鼓励而改变,让我的学生都能够爱上我的课堂,都能够喜欢听我讲课,也希望我的学生中也有像我记住李老师一样,那鼓励的目光始终在学生心灵深处亮着,为学生照明前进额方向,指向成长的远方。

我总感觉书架左边空荡荡的,一直想加点装饰。是画一幅画,还是挂一个小贝壳,或者做一个其他的饰品呢?真伤脑筋。突然,目光落在衍纸箱子上面,灵光一现,我决定做一个衍纸手工摆在书架上。我先好好地准备做衍纸手工的材料,它们分别为:衍纸笔,不同颜色的纸带,胶水,曲规器。材料都准备好了,我又从图册上找到一只可爱的猫头鹰的图片。我觉得将猫头鹰摆在书架上肯定很漂亮,于是决定做一只猫头鹰。首先做猫头鹰的身体。猫头鹰的身体是整个作品的基础,后续眼睛、嘴巴、翅膀和爪子都需要粘在身体上,所以需要做一个比较大的圆盘当身体。我先拿出衍纸笔、白色的纸带以及曲规器。先把衍纸笔的笔尖插入曲规器的圆孔中,然后将纸带的一端固定在笔尖上,转动衍纸笔就制作出一个规则的圆盘。可是圆盘太小了,还不能当做猫头鹰的身体,于是,我依次拿出4根纸带,卷在圆盘上,最后做成一个大圆盘,可以当做猫头鹰的身体。接下来做猫头鹰的眼睛。猫头鹰的眼睛是由黑色、灰色、白色和蓝色等四条不同颜色的纸带做成的。先取出一小段黑色的纸带,卷成一个小圆盘,当做瞳孔;再取出一小段灰色的纸带卷到瞳孔上,黑眼珠就做好了;再取出一小段白色的纸带卷到黑眼珠上,眼睛就做好了。然后按照同样的步骤又做了一只眼睛。两只眼睛做好以后,将其粘在猫头鹰的身体上。然后做猫头鹰的翅膀、眉毛和嘴巴。先取出五条蓝色的纸带,用衍纸笔卷出五个圆盘。将其中两个圆盘捏成水滴形状,将其粘在眼睛的下面,当做猫头鹰的翅膀;再将一个圆盘捏成叶子形状,并粘在两个眼睛之间,当做猫头鹰的嘴巴;将剩余的两个圆盘捏成水滴形,粘在眼睛上面,当做猫头鹰的眉毛。最后做猫头鹰的爪子。先取出两条土黄色的纸带,并将每条纸带分成三段,用衍纸笔卷出六个小圆盘。将小圆盘都捏成椭圆形,每三个粘在一起,当做猫头鹰的爪子。这样,一只可爱的猫头鹰就做好了。这是我做的第一个猫头鹰,虽然还不是很完美,但是我很喜欢它。作者:郑州高新区外国语小学 二三班 司想
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