2007 06 23 周六 晴 工作记录
1 上午接领导电话，今天下午和明天下午3：30在学校四楼，有洋人来和初一、初二的前50名学生互动。好事。这些学生们今天上午去了47中参观。
2 下午2：30到校，四楼阶梯室是我们学校没有空调的房间，又是顶层，所以温度比较高。打扫一下卫生。
3 山力和一位刚从美国来的女老师一起与我们的学生进行了热烈的互动，同学们的热情更高。用一个单词international进行了分析，同学们从中找到了很多熟悉的单词。
4 快6点时结束。
教材来源：小学四年级《数学（下册）》教科书/北京师范大学出版社2014年版
教学内容来源：小学四年级《数学（下册）》数学好玩
教学主题： 小数计算的应用
课时：共1课时，第1课时
授课对象：四年级学生
设计者：新城中心校全体四年级数学教师
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
2.教材分析
中国体育代表团在近几届奥林匹克运动会上均取得了优异的成绩。课本创设了“奥运中的数学”情境，不仅使学生能综合运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并且激发了学生理解体育运动知识和数学学习的兴趣。因此，教科书在设计教学情境时.不是简单地呈现一些奥运的问题，并鼓励学生查阅资料及在全班交流，也可为课堂教学提供更为丰富的生成资源。
3.学情分析
本节课是在第一单元已经学习了“小数加减法"和第三单元学习了“小数乘法"的基础上进行的。学习本课内容重在引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。
学习目标
1.通过教科书提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决有关的实际问题。
2.通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。
评价任务
1.熟练运用小数运算知识解决体育中的数学问题。
2.感受数学与生活的密切练习，培养学生实践能力，增强应用意识。
教学过程