穷人的续写

博客会员     2022-10-02 21:39:03     15 次浏览
    
                                                 穷人,不穷。
                                                                读——《穷人》有感。
    如果在现在,我们来判定一个家庭是否幸福,我们会如何判断?可能有很多人都会说“有钱就幸福”但在《穷人》里面,这种情况截然不同……           
《穷人》主要讲了桑娜晚上一个人在家,想去看看邻居西蒙,不料,开开门后,却看到了一张冰冷发青的脸,脸上显出死的宁静。旁边有着两个孩子,睡得正香甜。而桑娜此时心中十分矛盾:是将他们带回去,还是留到这?但她最后宁愿挨打,也要救这两个孩子。渔夫回来后,桑娜原本以为渔夫会不同意收养孩子的事,但渔夫却让桑娜将他们抱回来。读到最后,我早已热泪盈眶,为桑娜和渔夫的善良而感动。                                          
      在这个世界上,钱,并不是最重要的。有些人虽然物质上的财富并不多,但他们精神上的财富却值得世人传颂。有句话说得好“人穷志不穷”人穷,不要紧。但如果志气就丢了,那可就真的“要紧”了。而有些人,每天穿着名牌衣服,戴着名牌帽子,用着名牌钢笔。每天都无所事事,在学校里当一天和尚撞一天钟。让光阴白白流走,这样的人,还真的不如那些穷人!
       人穷,志气不能穷。如果穷人的家庭并不富裕,那么,志气就一定要比那些富家子弟的强,不然,和那些无所事事的“富人”有什么区别?“学富五车”有的人认为这个成语“富”重要,是富人的意思。但“学”才重要!没有了学,五车的钱有什么用,而有了“学”五车的书本才变成了知识!
        穷人,不穷!

《穷人》教学设计

导入:同学们,都说《穷人》写得很精彩,可老师读完课文,字里行间找不到一个“穷”字,这些穷人真的很穷吗?你是从什么地方读到的?请大家细读课文,从字里行间去捕捉哪些地方写出了穷人的“穷”的?默读勾画,感悟最深的,做简单批注,然后小组分享,等会请同学上台交流。好,开始默读。1——2

师:(生细读1分钟后)也许这 “穷”字藏某个词语中,也许这“穷”字藏在一个标点中,也许这 “穷”字藏在一组对话中,也许这 “穷”字藏在对环境的描写中,也许这 “穷”字藏在某一处细节里。细细阅读,才会发现更多的东西。阅读,就是发现。

师:好,现在谁愿意和大家分享从哪些地方读到了穷人的“穷”?

吃:黑面包、菜有鱼,勉强填饱肚子

穿:不论冬夏都光着脚

劳动工具:破帆

劳动条件:丈夫清早出去。。。。夜里十一点。。。。冒着寒冷和风暴。桑那从早到晚的干活。环境恶劣。

4、通过刚才的读,你还读懂了什么?从哪些词句可以看出? 

1)桑娜的勤快。(小屋里温暖而舒适,没什么可抱怨的)

2)桑娜此刻是什么样的心理呢?从哪些词可以看出?

对丈夫的挂念和担心。(“始终”一词写出了焦急等待的心情;时钟敲打也反映了她的担心,多一分钟就多一分危险;一面自言自语,一面十字祈祷,这些都直接表现了她的挂念和担心。) 

感情朗读自言自语的话,读出桑娜的感情。 

作者从屋外恶劣天气写到屋内的温暖舒适,这一对比反映了桑娜的家境和勤快,然后又从屋内写到屋外,使我们感到虽然妻子在温暖舒适的屋内,但她内心无时不在挂念着海上捕鱼的丈夫,心情正如大海的波涛。) 

--[if !supportLists]-->5、小结:在这一段的学习中,我们注意了抓住文中的重点词句深入理解,更好地体会了文章的思想感情。

3——11

 桑娜在小屋子里焦急地等待着,可是始终不见丈夫的影子。她再也坐不住了,来到海边没看到丈夫,却看到了一副令人揪心的画面。请同学们第3——11段。

 A 、桑娜怎么想起了去看西蒙?她敲了几次门?她有那些心理活动?从这些心理活动中你看出了什么?(1.关心女邻居2.很有同情心3.善良

小结:是啊,往往越是穷人,越是善良!让我们一起跟随桑娜走进西蒙的小屋。

B、推开西蒙家的门,桑娜看到了什么?你们看到了什么?谁能用朗读来描述这个画面?(指读)

师:看到这个画面,你有什么感想?请联系相关词句来说一说。

•西蒙家更穷。“没有生炉子”、“又潮湿又阴冷”、“稻草铺”、“旧衣服、旧头巾”。      

 •西蒙深爱孩子。“临死前拿自己的衣服给他们盖上”睡得又香又甜” 

•孩子很可怜。手要抓住什么似的”不愿离开,不愿死去。

你的感受:这情景真让人揪心。

西蒙的家境让人同情,西蒙的不幸,让人揪心;西蒙的孩子,让人特别心疼。(齐读)  能够心心相通的也只有桑娜了,她是怎么想的?

又是怎么做的?读一读找一找

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