小学五年级数学计算题

博客会员     2022-10-02 20:33:02     13 次浏览

小学“防溺水教育”试题

                        寄语:珍爱生命,预防溺水;生命至高无上,学生安全第一。

      一、判断题(30分)

     1、发现溺水者,立即下水施救。                     (   )

2、有人喊着去水边玩耍,背着家长就去。             (   )

3、游泳时首先要看有无安全保障。                   (   )

4、澡堂里可以戏水,追逐打闹。                     (   )

5、雷雨天可以在大树下,变压器下避雨或手扶电线杆。 (   )

6、溺水事故预防不住。                             (   )

 二、简答题 ( 70分)

    1、什么是溺水?

    溺水,俗称淹溺,是指在游泳时或失足落水时发生的严重意外伤害,溺水的进程很快,一般4--5分钟或6-7分钟就可以因呼吸心跳停止而导致死亡。是青少年意外死亡的原因之一。一般易发生溺水的地点通常是游泳池,水库,水坑,池塘,溪边等场所。

     2溺水致死原因是什么?

主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭,窒息死亡。

    3、溺水症状是什么?

溺水者面部青紫,肿胀,双眼充血,口腔,鼻孔和气管充满血性泡沫,肢体冰凉,脉细弱,甚至抽抽蓄或心跳呼吸停止。

   4、自救与救护

当发生溺水事故时,不熟悉水性时可采取自救法,除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻孔可露出水面呼吸,呼气要浅,吸气要深,因为深吸气时,身体比水略轻,可浮出水面,此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑腾,而使身体下沉更快。会游泳者,当小腿抽筋,要保持镇静,采用仰泳位,用手将抽筋腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。救护溺水者,应迅速游向溺水者附近,钢叉清楚位置,从其后方施其救援,或投入木板,救生圈,长杆等,让落水者攀其上岸。

    5、发现有人落水,你会怎么办?

1)大声呼救,向周边人求助。(2)迅速打110,120报警。(3)若有漂浮物立即扔给落水者。

    6“六不一会”的内容是什么?

 “六不”:1.不私自下水游泳;2.不擅自与他人结伴游泳;3.不在无家长或监护人带领的情况下游泳;4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;5.不到不熟悉的水域游泳;6.不盲目下水施救。

“一会”:学会基本的应急自救、求助、报警方法。

    7、每人写出两条防溺水标语。

    如: 预防溺水,人人有责:珍爱生命、谨防溺水远离危险、平安成长

我的体育——人生(小学)

记得那是五年级的上学期,是一个秋天,学校要选拔优秀体育学生去总校比赛,优秀者去中心校参加白沙镇中小学生秋季运动会。这是我第一次接触体育运动赛事,对体育比赛开始有了初步理解。当时情况是这样的,首先在我们班挑选出来几名优秀体育学生,当然这些都是通过比赛决出来的,感觉很好玩,我顺利的进入前三名,去总校和那里的同学再比拼。这有些不公平,我们是五年级,他们是六年级明显是以大欺小。这一次对我打击很大,最重要的是让我明白了,只有好好锻炼,待你强大起来,你会赢的。也是这一次将我彻彻底底带到了体育这个方向,这条路。从那次比赛失利以后,我就坚持锻炼,绝不放弃一丝锻炼的机会。终于到了第二年我成为了六年级学生,来到了总校,成为了大哥哥。又是秋季运动会,我非常开心,我顺利的晋级,可以去中心校参加比赛了。这一刻,我等了一年了,这一次我的表现基本让我满意,拿到小学组800米第六名,我非常高兴与激动,自己的付出有了收获,又得到了老师和同学们的赞扬,这是我第一次在体育比赛中尝到甜头,这也让我更加有自信,更加肯定了体育路,加油和努力的我定能成功。(472字)

教材来源:人教版《义务教育教科书·道德与法制》(2016版)六年级上册第5255页《人大代表为人民》

内容来源:小学六年级《道德与法治(上册)》第三单元第六课

教学课题:人大代表为人民

时:1课时

授课对象:六年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1生活性:以儿童生活中的需要和问题为出发点,在儿童的显示生活为课程内容的主要源泉,在教师指导下真实体验生活,主动参与生活,创造生活。

2活动性:课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动,儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

3综合性:教学活动体现儿童的生活体验与道德体验、知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展三位一体。

4开放性:本课程面向儿童的整个生活世界、教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间。

2教材分析

本课是六年级上册第三单元《我们的国家机构》中的第2课,是第一节课内容的延续,旨在让学生了解哪些人有选举权、体验人大代表的产生和选举过程,理解选举是公民参与国家政治生活的重要途径,选票代表着一种民主权利,应当认真对待和珍视。

3.学情分析

小学六年级的孩子社会性开始萌芽,他们对社会和国家的事务感兴趣,对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力,却缺乏相关的理论知识支撑。通过课前谈话了解,六年级的学生收看时事新闻并不多,所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举,比如选举三好学生等活动,具备一定的民主性。

学习目标

1.了解人大代表的选举资格。

2.了解人大代表的产生和选举方式。

3.通过交流和活动了解选举过程,认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径,是责任的体现。

教学重点及难点

重点:了解人大代表产生的方式和程序。

难点:感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。

学习评价设计

评价内容:本着目标导引教学,评价促进教学,评价与目标紧密结合的原则,针对各个目标,设计相关、相应的评价内容。

针对目标12,以学生的分享、小组交流和活动参与进行评价。

针对目标3,以学生的交流汇报和生活感悟进行评价。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

问题导入

激发兴趣

2分钟)

(2分钟)

联系生活实际,从五月份全国人大的召开引出课题。

学生能关注时事新闻。

环节二

课前收集资料,了解选举资格( 5分钟)

活动一 5分钟)

收集资料,分享收获。引导学生说出选举资格满足的条件

(完成目标一)

知道人大代表的选举资格。(评价目标一)

环节三

采访人大代表,了解代表是怎样产生的。( 18分钟)

活动一3分钟)

小组讨论并参与设计采访提纲

( 完成目标二)

学生完成采访提纲

(评价目标一)

活动二:10分钟)

分享采访提纲,引出大家都很关注的问题:人大代表是怎样产生的。( 完成目标二)

学生能理解人大代表是一级一级选出来。

(评价目标一)

活动三 5分钟)

观看视频,总结人大代表的选举方式。

( 完成目标二)

学生理解直接选举和间接选举(评价目标一)

环节四

了解选举过程,感受选举的神圣过程(8分钟)

活动一 5分钟)

观看视频,跟随刘力爷爷奶奶到现场感受选举的过程。

完成目标三)

学生能用自己的话介绍选举过程。

(评价目标二)

活动二3分钟)

布置任务,完成课本54页活动园的排序。

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