一年级练习卷

博客会员     2022-10-02 18:30:03     12 次浏览
                                                          充满活力的体育老师
                                                              八一班  李嘉浩   
      “×年级×班的×××到政教处来一趟。”一听这广播上洪亮的声音不用想,肯定是我们充满活力的体育老师了。每天我们总会享受到这来自体育老师的优美的音乐。
      进入初中,又多了许多老师,每个老师都有自己独特的性格----语文老师“盛气凌人”,数学老师“笑里藏刀”,英语老师亲切和善……但我最喜欢的却是体育老师,因为我喜欢上体育课,体育课比较轻松,但是上过体育课之后才证明我的这种想法是错误的。
      这节是体育课,我们早早的来到操场,上课铃响了,对面一个黑黑、胖胖的老师向我们这边走来,仔细观察她有一双大大的眼睛,一头又黑又直的头发,长的比较富态。但唯一不足的是戴着的那副眼镜,把她的大眼睛盖住了。她经常满脸堆笑,你可不要被这种假象迷惑了,因为她可是全校出了名的暴脾气。对待那些调皮捣蛋的学生除了讲道理外,她经常用的只有一个字:训。训到你认识到错误为止,幸好我比较安分。但我曾经亲眼见她训一个学生,那场面直到今天想起来还令我不寒而栗。
      我不禁回忆起小学的体育老师,他什么都不管,上课都是自由活动。每次上体育课大家就像被撒开的小羊羔---到处乱跑,干什么的都有,可是体育课程却没有学会。嘭,一只球砸了过来,正打在我身上,这时我才缓过神来,耳边响起了体育老师的训斥声。原来我刚才跑神了,手里的篮球早滚到一边儿了,更别提运球了。我赶紧拿起球再次投入到了体育老师的“暴虐”中。
      这就是我们的体育老师,一个充满活力,又严厉的人,怎么样,够让人刻骨铭心吧!
                                    (辅导教师  唐莉平)

Unit 1 Where did you go onvacation?

     

年级:八年级上册

教材:人教版

学校:**区第一中学

设计者:高旭艳

课时:Period 4 2a-2e

一、作业设计思路

1. 尊重学生个体差异,体现分层教学,关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要,体现多元化,多层次,因材施教。

2. 以中考为导向,结合教材中涉及到的知识点,有针对性的节选题目进行练习。

3. 培养学生的实际应用能力,学生能够通过2b的学习,运用过去时态描述假期,进行日记的书写。

二、作业要求

1、按时、按质、按要求完成作业。

2、认真书写,字迹工整,争取做到干净、整洁、不涂改。

3、有错及时订正,养成检查的好习惯。

4、决不抄袭他人的作业,也不让他人抄袭自己的作业。

三、课前预习

1. 到达____;         2. 给…的感觉;感受到____;

3. 在过去_____;      4. 等候…_____;

5. 忘记去做某事_____;  6. 另外两小时_____;

7. 一天的差异是多么大啊?

What ___ ____ a day ____!

8. 我想知道过去这儿的生活是怎样的。

I wonder ___ ___ ___ likehere in the past.

9. 因为糟糕的天气,底下的东西我们什么都看不到。

___ ___ the bad weather, wecouldn’t see anything below.

四、课中任务

 (一)阅读任务  Mark T (True) or F ( False).

  1. I arrived in Penang inMalaysia this morning with my friends.

  2. The yellow noodles weredelicious!

  3. In the afternoon, we drove acar to Georgetown.

  4. My father and I decided togo to Penang Hill today.

  5. The weather on July 16th wasfine.

(二)知识点对应习题

1. Jenny arrived ____ thevillage on a snowy night.

A.      at   B.in   C. to   D. on

2. Mr. Zhou is good atcooking and he has decided ___ his own restaurant.

A.      open B. opened C. to open  D. opening

3. - Hey, Jeremy. Tony and Iwant to ____ the new Italian restaurant tonight. Come with us!

-             Why not?

A. try  B. taste  C. choose D. search

4. The food is verydelicious in that restaurant. We could go and ___ it.

A.      sell   B.help   C. produce   D. try

5. 我想知道他刚才为什么没有接电话?

6. – Have you watched themovie named Amazing China?

-             Sure, I have. ___ great achievements our country hasmade!

A. What   B. what an C. what a   D. How

7. My cousin is ___ heavybecause he often eats ___ fast food.

A.      Much too; too many

B.       Too much; too much

C.       Much too; too much  

8. We have to cancel thepicnic __ __ the heavy rain.

因为大雨,我们不得不取消野餐。

五、课后作业

A层

七月一日,你和你的父母去北京游玩。请根据下面的提示,写一篇英文日记,叙述你的旅游经历。

要求:注意日记的格式;70词左右。

Time: July 1st –2nd

Weather: sunny

July 1st : Tian’anmenSquare, the flag- raising ceremony, the Great Wall.

Activities: July 2nd,the Palace Museum; the Summer Palace; eat Beijing roast duck; buy souvenirs.

Feelings: tired; happy.

                     B层

1. The sofa is terriblyheavy. Can you move it by y___.

2. My grandma always tellsme ___(没有什么) is more important thanhealth.

3. I fell off my bike andhurt ___ ( oneself) yesterday.

4. They believe in ___ (他们自己) and they canovercome the difficulties.

5. Before we make adecision, we should ___(讨论) it carefully together.

6. The most beautiful thingabout learning is that ___ can take it away from you.

A anybody    Bsomebody    C everybody    Dnobody

7. Don’t worry, the girl isold enough to look after ___.

A herself    Bher    C hers    D she

8. Two tickets for Sunday,please!

Sorry. There is ___ left.

A. nothing   B none  C some   D anything

9. He ___ his grandparentsin the countryside last week.

A visits   B visit   C visited

10. You look tired. What’swrong?

I ___ up late last night.

A stay    Bstayed   C will stay    D amstaying

六、作业批改

课前作业的答案通过授课进行渗透,课中作业的答案采用小组合作讨论或是挑选同学板演,对学生的课后作业采用全批全改的形式进行,对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录,对出错与学习程度不符的学生要进行面批。

 

惠济六中    年级 数学  学科教学设

          主备人:       

课题

5.3  简单的轴对称图形

第  一 课时

学习目标

1.等腰三角形的有关概念,探索并掌握等腰三角形的性质.

2.了解等边三角形的概念,并探索等边三角形的性质.

重难点

等腰三角形的性质,等边三角形的性质.

教学过程

课堂评价

【新课导入】

把一张长方形纸片沿虚线对折,剪去阴影部分,再把它展开,得到△ABC有什么特点?

【课堂探究】

一、等腰三角形的性质

1.等腰三角形的一边长为3 cm,另一边长为4 cm,则它的周长是 10 cm或11 cm 

2.已知一个等腰三角形两个内角的度数之比为1∶4,则这个等腰三角形顶角的度数为 120°或20°

3.已知:房屋的顶角∠BAC=100°,过屋顶A的立柱AD⊥BC,屋檐AB=AC,求:顶架上∠B,∠C,∠BAD,∠CAD的度数.

解:在△ABC中

因为AB=AC,所以∠B=∠C(等边对等角)

又因为∠BAC=100°

所以∠B=∠C==40°(三角形内角和定理)

又因为AD⊥BC,

所以∠BAD=∠CAD(等腰三角形顶角的平分线与底边上的高互相重合).

所以∠BAD=∠CAD=50°

 总结过渡:(1)等腰三角形由于两腰相等从而出现一系列的性质;(2)当腰和底相等时,等腰三角形又具备什么性质呢?

二、等边三角形的性质

4.等边△ABC的两条角平分线BD和CE交于点I,则∠BIC等于( C )

(A)60° (B)90° (C)120° (D)150°

5.如图,E是等边△ABC中AC边上的点,∠1=∠2,BE=CD,则对△ADE的形状最准确的判断是( B )

(A)等腰三角形 (B)等边三角形

(C)不等边三角形 (D)不能确定形状

6.已知AD是等边△ABC的高,BE是AC边的中线,AD与BE交于点F,则∠AFE= 60°

 小结:本节课学习了等腰三角形及等边三角形的性质,特别注意三线合一的符号语言表达.

教后反思:

版权声明:本文为课堂党年级博客(www.ktdvb.com)首发,如需转载须联系站长同意,未经站长同意不得擅自转载。
友情链接