大家一起来教案

博客会员     2022-08-06 09:30:04     6 次浏览
《认识天气图标》教案
《认识天气图标》是苏教版小学语文二年级下册综合性学习六中的“学和用”。
一、导入:
今天我们继续学习《练习6》,一起板书课题。
你们想去旅游吗?放寒假了,明明准备出去旅游,他想选个好天气,可是他看不懂天气预报中的气象图标,可着急啦!于是他们就想到了我们班的小朋友,你们愿意帮她吗?你们可真是个乐于助人的好孩子。在帮他之前,谁能给老师说一说你都知道哪些天气现象?
这样的设计是利用了理论联系实际的教学方法。创设情境,让孩子们在学习中学习生活,在生活中学会学习。同时利用情境性提高学生的学习兴趣。“你们真是个乐于助人的孩子”间接的培养孩子们正确的价值观与世界观。因为语文是一门为学生形成良好的个性和健全的人格打下基础的课程。
二、讲授新课:
1、我们现在了解了天气情况,那我们就来帮一帮明明吧,你认识哪些天气图标请你来帮帮他(出示天气图标和生字,让生来说自己认识的图标并与汉字联系起来。并提问这些图标中你了解哪些,给大家分享一下。)指生答。
2、解决疑难:图标中的雾和霜离学生的生活相对较远,在这里我运用微课来帮助孩子们理解雾和霜。让生完成课本第一部分。
3、细心的明明发现这些图标中有许多带雨字头的字儿,你看到了吗?你还知道哪些带雨字头的字儿?同桌相互交流一下(教师把事先准备好的雨字头和雨字头下边的字,用磁铁分别粘在黑板上。)然后让学生派代表到讲台上把雨字头和雨字头下边的字粘在一块儿,并大声读出这个字的音节并组词。随后教师再搜集学生们知道有关雨字头的字,并告诉学生,这些字大多与天气有关。
4、学无止境,明明知道了这些后,特别感谢你们,但是他还想做一个小小的天气预报员。我们再一起来帮帮他吧。
首先老师出示有关天气预报的视频,并向学生提出问题(观看视频注意播报员的态度语气,播报的内容包括什么以及气温的表示方法。)随后指生来回答。
其次小组合作讨论,选一名小代表上讲台来当一当播报员,其他学生来当评委。点评时注意播报员的语速态度以及播报的内容(日期,地区,天气,温度。)
最后让学生来完成课本上的最后一部分并谈一谈自己的收获。
这一环节是教学的重点。孔子说温故而知新。在学习中调动学生已有的知识,既可以满足孩子们的成就感又可以推动课堂,提高学生的积极性,达到一定的教学效果。在设计教学活动中有意无意的培养孩子们做生活的有心人,学会积累,注意观察,交流识字。同时在教学活动的设计中教师利用现代信息技术制作微课,引起学生注意,激起学生认字识字,理解词语的兴趣。让学生观看天气预报视频,观看视频之前提出问题,带着问题看视频,看完视频与小组交流,试着自己播报,努力做到每设计一个活动都让孩子有一得。
三、总结延伸
这节课我们认识了许多天气图标。相信你会有很大的收获。课下我们就来自己找一找你感兴趣的天气图标。
四、作业设计
课下我们来画一画自己认识的图标或者搜集到的天气图标,下节课我们在一块一起欣赏。
让孩子们学会做一个有始有终的孩子。在课堂上进行学习,在课下进行自己搜集,使自己收获更多。也可以让对天气图标感兴趣的孩子可以进一步的搜集整理,对自己喜欢的事物进行挖掘。
 
 
 
 
 
 
 
 

教案:Recycle 5

教材来源:小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2014

内容来源:小学五年级《英语(册)》复习单元

   题:复习下册五单元

   时:8课时,第5课时

授课对象:五年级学生

者:李晓昂

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能根据录音模仿说话能相互致以简单的问候;能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际;能做简单的角色表演。能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词语。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,与其他同学积极配合和合作;在词语与相应事物间建立联想,在学习中集中注意力。能听懂简单的配图小故事;能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。

2.教材和学情分析

这是复习单元课时。主要复习上册第五单元所学四会单词、句子和对话。本单元刚刚学过不久,学生印象比较深刻,但是介词难度相对较大,学生掌握较差,要作为重点来复习。

目标

1.借助图片、多媒体,学生能听、说、认读mine, yours, his, hers, theirs,ours, jumpingclimbingeatingplayingdrinking。并能书写其形式,学生能默写这些词语。

2.根据图片、汉语意思,学生能听、说、认读、句子:Whoseis it?—Its.Whoseare these? —Theyre…—Is he doing sth?No, hes doing sth.

3.通过看图和创设的情景,学生能熟读对话并运用本单元的主句型Whoseis it?—Its.Whoseare these? Theyre…—Is he doing sth?No, hes doing sth.

评价任务

1.针对学习目标1,通过学生领读、分组读、自读、汉英互译、观察学生口型、默写等,检测学生的熟练情况。

2.针对学习目标2,通过学生领读、分组读、自读、汉英互译、观察学生口型、默写等,检测学生的熟练情况。

3.针对学习目标3,通过集体朗读、自读、汉英互译、师生对话、生生对话等,检测学生的灵活运用情况。

教学过程

一、 知识链接

Free talk:用本单元的主句型和学生进行问答练习。

二、自主复习

1)复习单词

1.同桌相互背诵四会单词

2.教师巡视并个别检测。

2)复习四会句子

1.同桌相互背诵四会句子。

2.连词成句检测学生背诵情况。

3)复习对话

① 学生齐读对话;

② 学生自读对话;

③ 教师逐句提问:汉译英;

④ 同伴利用主句型互问互答。

三、练习巩固

    教师集体提问单词、句子。

四、全课小结

师生根据板书一起总结本节课的重点内容。

五、课堂检测

(一)选择与所给单词同类的选项。

   1drinking            A.singing         B.ring

   2kitchen             A.bedroom        B.play

   3water              A.park            B.milk

   4where              A.can             B.what

(二)给下列的问句选择相应的答语。

   1Can I play with you?

   2Is the girl eating?

   3Where is the rabbit?

   4Is your father drinking water?

    A.Of course            B.Its in the living room.

C.Yes,she is.           D.No,he isnt.         

()将单词重新排列,组成正确的句子。

1come, tiger, here, a .

                                                        

2tail, is, that, whose(?)

                                                       

3is, it, so, running, fast.

                                                       

4they, pictures, are, taking.

                                                   

六、板书设计

Unit 5 Whose dog is it?

mine, yours, his, hers, theirs,ours

 jumpingclimbingeatingplayingdrinking

Whoseis it?—Its.

Whoseare these? —Theyre

Is he doing sth?No, hes doing sth.

七、作业设计

课下同桌两人把四会单词和句子过关完毕,将其成绩计入Unit 5课堂学习评价表。

八、课后反


 4.改变字体、字号和颜色(教案)

 

教学内容:

河南科学技术出版社的《信息技术——多媒体基础》第四课(第1518页)的内容。处理第18页练习123题。

教学目的:

1、通过教学使学生知道怎样改变字体、字号和颜色。

2、培养学生动手操作能力、自主探索的能力。

3、培养学生的合作意识。

教学重点:怎样改变字体、字号和颜色

教具、学具:1、教具:多媒体课件。2、学具:计算机。

辅助教学软件:Powerpoint

教学过程:

一、导入

为了使幻灯片更加美观、漂亮,我们可以根据需要,改变幻灯片中文字的字体、字号和颜色。改变的方法与在写字板中改变的方法基本相同。

二、新授

(一)制作幻灯片

先制作一张“标题幻灯片”版式的幻灯片。

标题是“改变字体字号”

副标题是“首先将要改变的文字选定为字块,然后再改变字体和字号”。

(二)改变标题的字体和字号

单击标题文字,文字四周出现虚线框。将虚线框中的文字选定为字块。分别单击字体框和字号框中的按钮,再从下拉框中选择相应的字体和字号。如:黑体60磅。

(三)改变内容的字体和字号

同改变标题的方法。楷体48号。

(四)改变幻灯片中文字的颜色

1、将要改变的文字选定为字块。    “选为字块”。

2、单击“格式”菜单中的“字体”,出现“字体”选项框。

      “字体”。

3、单击颜色栏右边的下拉按钮,出现颜色列表框。

      “下拉按钮”-“颜色列表框”。

4、单击“字体”选项框中的确定。“确定”

5、如果没有想要选择的颜色按钮,单击下部的“其他颜色”,出现“颜色选项框”。再单击想要选择的颜色块,单击“确定”。还要单击“字体”选项框中的“确定”。

“其它颜色”-“确定”

将幻灯片的标题改为红色。内容改为蓝色。

四、小结

改变文字字体、字号、颜色的步骤。

五、练习

1、制作图44所示的幻灯片。文稿标题的字体用隶书,字号

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