五年级下语文阅读

博客会员     2022-05-21 00:36:11     13 次浏览
        陈奕迅的那首《十年》,曾火遍大江南北,他唱出了心绪的凌乱和情感纠葛的酸楚。而我,回顾与港区相遇的五年,内心涌动的,则是安然、自豪和幸福。
        回首过去的五年,近2000个日子,正如朱自清《匆匆》所描述的那样,悄悄地流过、溜过,但近2000个日子的积累与沉淀,也留下了沉甸甸的收获。
(一)初遇“航空港”
        2013年,在那样一个绚烂而梦幻的秋,追随先生的脚步,带着对航空港的憧憬与向往,我备战招教,一路披荆斩棘,历经各种考验,终于,我踏上了这方热土。从此,我与航空港、我与“遵大路”,结下了不解之缘。
        回首2013,那时,我衷爱的“遵大路”,她还叫“一小”,她以崭新的面貌张开双臂欢迎新客,犹如校领导接待新教师时的热情那般。接下来的日子,在“一小”热情的怀抱里,在与时俱进的学校领导的带领下,在勇于拼搏的团队的影响中,我苦练内功,善学善教。每天,我以青松般的风采、红日般的热情、翠竹般的情怀、春雨般的滋润,倾情演绎“班妈”角色,用心守护我的63个孩子。我们一起量身定做班规班纪,一起划分责任,共同担当,齐心协力,共同守护我们的小家。苦口婆心改变家长的教育观念,硬起手腕纠正农村孩子的种种恶习……为他端正了学习态度而高兴得难以入眠,为他掌握了学习方法而喜上眉梢,为他钻进书堆里如醉如痴而欢笑,为他站在舞台上手执奖状而欢呼……我们在享受快乐学习和幸福成长的同时,也收获了可喜的成绩。在春节期末教研室组织的统考中,我所任教的五年级数学,以95分的高分,位居全区第一名,拉下第二名整整5分。我喜欢听孩子们成长的拔节声,为之,我和孩子们一直在不懈地努力!接下来的每个学期,在教研室没有统一评比的情况下,我们的每一次成绩,稳居校级第一,中心校第一。
        为了提高自身素质,我逼迫自己阅读、写作、反思。我深知,这是教师成长的必要途径。为了上好每一堂公开课,我历尽多少磨难?教案改了一遍又一遍,讲台上了一趟又一趟,课件修了一次又一次,评课评了一回又一回……当我代表航空港站在武汉市达标评优的讲台,为航空港数学教育创下一个“第一次”;当我摘下河南省优质课的奖牌;当我一次次站在区级平台为老师们做展示,所有的劳累都在顷刻间烟消云散,随着而来的,是化茧成蝶后的酣畅淋漓!
        我尽情享受着教育带给我的幸福:当任校长为我竖起大拇指,当王校长说道“她班不一般”,当同事投来赞许的目光,当家长送上暖心的话语,我觉得,作为一名任课教师,我活出了价值!
(二)邂逅“辅导员”
        2014,因工作需要,我担任了辅导员一职。教学+管理,我的肩头,又多了一份责任。怎么办?——用心、倾情!顶天立地做人,脚踏实地做事。没有资历,没有经验,我拥有的,也仅仅是信念。结合学校现状,我和班主任老师同学习,共进步,共同探讨班级管理路子,向小学生那样,从头学起。我为学生制定成长方案,让他们在港区拆迁的浪潮中,顺利完成从村民到市民的转变;带他们走进烈士陵园、博物馆、园博园,陪他们一起,体验学习的快乐,触摸世界的美好、感受生命的灵动。当看到孩子们一天天褪去身上的土气,当漫步美丽如花的校园,当耳边传来一声声“马老师好”,你能否体会,我的心底,有多欣慰?
(三)编织“教育梦”
        多年以后,我想,2018,也应该是令我难忘的一年。学校班子调整,承蒙领导信任,我成了学校的业务副校长。一时间,我竟觉得手足无措。这个校园,可站了两千多名孩子啊。曾暗暗自问:你何德何能,竟博得领导如此信任?你的肩膀,能扛起如此重任吗?任校长说了这么一句话:“我相信自己,没有看错人”。为了这一句“没有看错”,我必须迎难而上!心有多大,舞台就有多大,我的心,至少要装得下这所学校!关注学生成长,我扎进学生堆儿里,参与各种活动;关注教师发展,我扎进老师堆儿里,观课议课研课……
        回顾过去的五年,纵使我还不够优秀,我依然把这段经历视若珍宝,只因,我在这些经历里不断成长!感谢任校,他的大度、大气让我有了更宽广的心胸;感谢王校,他的睿智、缜密让我学会如何处理繁琐;感谢同伴,大家的默默无闻,无私奉献,让我知道什么是坚守,什么是执着;感谢港区这样一个平台,给了我成长的机会和进步的空间……我深知,我要想的、做的还有很多很多,向着明亮那方,努力生长,长得坚定,长得茁壮!
        有一种选择叫无悔,有一种信念叫坚定,有一种精神叫执着,作为一名普通的教育工作者,我常常静坐思过,清除各种利欲杂念,坚守心灵这块净土。我的脑海,常出现这样的画面:每个孩子能有更多的笑脸和快乐,每个家庭能有更多的欢笑与幸福,航空港的角角落落,到处跳动着和谐的音符。只愿:白发苍苍之时,闲坐摇椅,回想起我的教育路,脸上挂满的,依然是是安详、是浅笑、是幸福!
        又是一年岁尾时,又是一年雪花飘,港区教育的春天,就在眼前。任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,仍愿为港区教育,奋斗终生,哪怕,这力量细沙般微薄!
        鲜花在前方,而我,在路上!

人教版《五年级数学》(上册)课程纲要
课程类型:义务教育基础课程      授课时间:60课时    设计教师:五年级数学组    授课对象:五年级学生
【课程目标】
1.通过迁移、类推的方法,能比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算;能将整数乘法运算定律推广到小数乘除法并进行简便运算;能用不同的方法截取积或商是小数的近似值;能解决有关小数乘除法的简单实际问题,了解解决问题方法的多样性。
2.通过观察实物、拼摆小正方体等活动,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置,初步形成空间观念。
3.在具体情境中会用字母表示数,了解等量关系并能用字母表示,感受符号直观的作用;能用方程表示简单情境中的等量关系,了解方程的作用;通过天平了解等式的性质,能用等式的性质解简单的方程。会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
4.利用转化的方法,探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式,体会转化思想;认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积,尝试解释自己的思考过程。
5.通过体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。
6.通过小组的合作与交流,应用和反思,进一步理解所用的知识和方法,了解所学知识之间的联系,获得数学活动经验。
【课程内容与实施】
课程的实施
课程内容 课时 课程资源 学习活动
开学第一课 课程纲要 1 课程纲要 分享课程纲要
第一单元
小数乘法 小数乘整数 8 教材
班班通资源
自编题目 1.在整数乘法的基础上,进一步探索小数乘整数、小数乘小数的计算方法,并能利用计算方法准确熟练的进行小数乘法计算。
2.利用“四舍五入法”,求积的近似数。
3.在教师的引导下,通过观察、对比,把整数乘法的计算方法、运算定律迁移到推广到小数乘法,从而运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。
小数乘小数 
积的近似值 
连乘、乘加、乘减 
整数乘法运算定律推广到小数 
第二单元
小数除法 小数除以整数 11 教材
前置性作业
班班通资源 1. 结合教师提供的具体情境,利用多媒体课件,探究小数除以整数和小数除以整数的算理。
2. 在教师的引导下,学生尝试着总结小数除以整数和小数除以整数的计算方法,能灵活计算并解决实际问题。
3. 通过独立计算,全班交流初步理解循环小数的知识,判断一个数是循环小数、有限小数、还是无限小数。
一个数除以小数 
求商的近似值 
循环小数 
用计算器探索规律 
解决问题 
第三单元
观察物体 观察实物 3 教材
小正方体 通过观察实物、拼摆小正方体等活动,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置,并能画出简单立体图形的平面图。
观察立体图形 
期中检测 一到三单元内容 2 测试卷 在教师的引导下,通过复习和期中检测,能对前三单元的知识进行查漏补缺。
第四单元

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