小学英语教案人教版

博客会员     2021-04-15 21:48:02     20 次浏览

《线的认识》教案

【教学目标】

1.知识与技能

通过学生的观察、想象、操作等学习活动,初步认识线段、射线、直线的特点以及它们之间的区别和联系,会用字母正确地表示并读出线段、射线和直线。

2.过程与方法

经历线段、射线、直线的表象的形成过程中,了解线段、射线和直线之间的区别和联系。

3.情感态度与价值观

感受线段、射线、直线在生活中作用,体会到数学知识与实际生活紧密联系,感受到生活中处处有数学。

【教学重点】

认识线段、射线和直线的特点以及它们之间的区别和联系。

【教学难点】

感受数学与生活的密切联系,体会线在生活中的应用。

【教学方法】

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。

【课前准备】

激光棒(手电筒)、多媒体课件、尺子、表格

【课时安排】

1课时

【教学过程】

(一)观看视频,激趣导入。

谈话:同学们,想一想,生活中哪些地方见到过线?我们先来观看一段视频吧。

你能举出几个有关线的例子吗?

生互相交流。

课件出示:霓虹灯、铁轨、跑道图片。

提问:在这些图片中,你能找出自己认识的线吗?请你指一指。

师:今天我们一起来研究线的奥秘。

(二)探究新知

1.初步认识线段、射线和直线,探究其特点。

1)线段的认识:出示斜拉式大桥图片。

①课件演示斜拉式大桥中的线,师:像这样的线称为线段,请同学们仔细观察,线段有什么特点?

学生小组内交流,然后汇报:线段有两个端点,线段有一定的长度。

举例:生活中还有哪些地方用到线段,你能测量它的长度吗?

同桌比一比:谁的小手最巧。画一条长5厘米的线段。

提问:为什么有的同学画得直,有的不直呢?(注意:要用直尺画才规范哟!)

②课件演示手电筒射出的线,师:像这样的线称为射线,请同学们仔细观察,射线有什么特点?

学生小组内交流,然后汇报:射线有一个端点,射线可以向一个方向无限延伸。(学生闭上眼睛想象射线向一端延长、再延长……)

师:生活中哪些地方用到射线?(激光灯、霓虹灯,太阳照射的光线……)

小组活动:请同学们用手中的手电筒、激光灯体会一下射线,它的长度能测量吗?

③课件演示海面中的线,师:像这样的线称为直线,请同学们仔细观察,直线有什么特点?

学生小组内交流,然后汇报:直线没有端点,直线可以向两个方向无限延伸。(学生闭上眼睛想象直线向两端延长、再延长……)

师:生活中哪些地方用到直线?你能测量它的长度吗?(学生小组交流)

④这些线怎样读?你敢尝试吗?

男女生进行比赛:选出读得最好的同学。

2.线段、射线和直线的表示方法及读法。

学生先试着读,然后教师用课件出示正确的读法:

读作:线段AB(或BA)

学生先试着读,然后教师用课件出示正确的读法:

读作:射线AB

学生先试着读,然后教师用课件出示正确的读法:

读作:直线AB(或BA)

3.小组讨论:线段,射线,直线有什么区别和联系?

 

 

名称

区别

联系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

各小组完成表格,然后汇报交流。

4.试一试:下图中哪些是直线?哪些是射线?哪些是线段?

5.探究两点之间线段最短。

①出示情境图:

说一说,从老虎山到狐狸洞有哪几条路?描出最短的路线,你发现了什么?

师:你能指出从老虎山到狐狸洞有几条路吗?请你用序号在图中标出来。

仔细观察:哪条路最短?

学生交流后,教师归纳总结:

两点之间所有连线中线段最短。

线段AB的长度就是A,B两点之间的距离。

②找一找:生活中两点之间距离最短的例子。

两山之间修隧道、两地之间修桥、铅球场地测量推铅球的距离……

6.拓展活动:画一画。

1)请你画一条从蘑菇房到小木屋最近的路。

2)请你画一条从蘑菇房通向小河最近的路。

(三)课堂练习

谈话:同学们,你们学得怎么样了?我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧!有没有信心呢?

1.过一点可以画多少条直线?过两点呢?

学生自己试着在练习本上画,然后课件出示答案。

2.说一说图中的直线、射线和线段。

(四)课堂总结

师:通过学习,你有什么收获?

生交流:1.线段有两个端点,可以度量。

2.把线段的一端无限延长,就得到一条射线。

3.射线有一个端点,无限长。

4.把线段向两端无限延长,就得到一条直线。射线和线段是直线的一部分。

5.两点之间所有连线中线段最短。

(五)板书设计

线的认识

线段两个端点可以度量

射线一个端点不能度量

直线没有端点不能度量

两点之间所有连线中线段最短。

教学反思

直线、线段、射线是一组比较抽象的图形,是学生第一次接触的知识,也是非常重要的一项数学基础知识,学生直接感知有一定的困难。在本节课的教学实践过程中,我以新课标精神为指导,注重体现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,让不同的人在数学上会得到不同的发展,这是新课标理念。从情境图中引入直线、线段、射线,通过多媒体演示体会它们的特点,学生通过动手、观察、思考等一系列活动,进一步理解直线、线段和射线。

在认识射线和直线时,给予学生想象的时间和空间,发展学生的空间感。如射线和直线能够无限延长,让学生闭上眼睛想象想象射线向一端延长、再延长……直线向两端延长、再延长……这样不仅发展了学生的想象能力,还发展了学生的思维能力。通过本节课学习知道了各种线在生活中的运用,体会到数学知识与实际生活紧密联系,感受到生活中处处有数学。

 

《美国》教案(第1课时)

学习目标

1、运用地图说明美国的地理位置、范围。

 2、结合数字、图表等资料说明美国的种族构成。

 3、结合地图,说出美国主要农业带的名称、位置,并能综合分析农业带的成因。

 4、结合图文资料了解美国的工业现状和工业区分布。

 5、运用实例说明高新技术产业对美国经济发展的重要作用。

教学重点:

1.美国的多元文化及其对经济的影响。

2.美国的农业地带与自然条件之间的关系。

教学难点:美国的农业地带与自然条件之间的关系。

教学过程:

创设情境  导入新课:

我们已经学习了有关地球的知识,学会了几种划分地球的方法。请同学回忆一下,东西半球的划分界线是什么?

教师展示:运用多媒体课件或投影片演示“东西半球分布图”。

1.位于西半球的大洲主要有哪些?

2.说出美国的海陆位置及经纬度特点。

3.读图9.4,说出美国的人口数量及人种构成特点。

教师运用多媒体课件或投影片展示“美国的地形图”。

学生分析:美国的地形有什么特点?绝大部分地区属于什么气候?

活动:

1)美国的地形和气候对美国发展农业产生了那些有利或不利影响?

2)美国的农业生产有何特点,读图9.10完成活动二部分内容。

教师:根据学生交流情况,有选择性的精讲部分内容

1.分布在西半球最主要的大洲是南、北美洲,以巴拿马运河为界,以北是北美洲,以南为南美洲。

人们习惯上把加拿大和美国叫做北美;美国以南的美洲地区由于通用的语言是拉丁语,因此被称为拉丁美洲。

2.地理位置及其影响

美国主体部分位于北美洲的中南部地区,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,北与加拿大为邻,南与墨西哥相接。阿拉斯加州位于北美洲的西北角,南北分别濒临太平洋和北冰洋,西面与加拿大领土相接,东面隔白令海峡与俄罗斯相望,夏威夷州位于太平洋之中。

3.在地球的五带中,美国本土位于北温带、阿拉斯加大部分地区位于北寒带,夏威夷州位于热带。

4.外来移民的大汇集

多媒体播放美国城市街景图(图中内容突出大街上各种不同肤色的人们)。

提问:这是一幅美国城市人口景观图。这幅图反映了美国人口有什么特点?

小结:美国人口大约有3.1亿,在世界上居于第三位。在美国众多人口中,有许多肤色不同的人种。美国当地原有的居民是印第安人,他们在美洲曾创造过灿烂的文化。而今天美国居民是世界许多国家移民及其后裔的大汇集。现在居住在美国的白人、黑人和黄种人都是在近200年的时间内移入美国的。

提问:在你所熟悉的美国名人中,哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?

看教材P80的资料“美国几名公民的祖籍”,也可出示与其有关的图片

讲解:各国移民移居美国后,经过长时期融合,在语言、文化和生活方式等各个方面逐渐趋于一致,共同接受了美国的生活方式,成为美国公民,形成了美利坚民族。当然,在美国众多的居民中,也有大量来自中国的华人和华侨,在华人、华侨聚居。

讲解:现在生活在美国的华人和华侨,大多是20世纪30年代从我国广东、福建沿海一带,被招募到美国的华工后代。大批华人移居美国,为美国的繁荣和发展做出了巨大贡献。

阅读教材P81材料,并由列举实例说明华人和华侨对美国发展做出的贡献。

总结:是的,从历史上的华人劳工,到今天的李政道、杨振宁博士等,华人在美国的政治、经济、科学、文化、教育等各个领域都有杰出的表现。前不久,美国纽约各界人士在唐人街举行隆重的悼念仪式,纪念在“9·11”恐怖袭击事件中舍己救人的华裔青年曾哲牺牲一周年。当烈火冲天、人潮奔逃的时候,他却逆人流而上,勇敢地冲入事故现场救助他人,最后献出了自己宝贵的生命。

5.种族之间的不平等

阅读教材P81中印第安人、黑人和华人的对话,组织学生讨论:这些反映了美国社会存在着什么问题?对此谈谈你自己的感想。

总结:黑人、印第安人还有包括华人在内的黄种人,他们在政治、经济、教育和日常生活中都受到了不平等待遇,反映了美国社会存在着严重的种族不平等、贫富相差悬殊等社会现象。

应用迁  巩固提高

1、美国是世界上经济最发达的国家,为什么美国的许多黑人却在贫困中挣扎?

2、学生收集有关华人和华侨对美国发展所做贡献的事例。

3、完成地理填充图册P24页内容。

作业:基础训练

板书设计:

第一节    美国

一、美国的海陆位置及经纬度特点

1.分布在西半球最主要的大洲是亚美利加洲,以巴拿马运河为界,以北是北美洲,以南为南美洲。

人们习惯上把加拿大和美国叫做北美;美国以南的美洲地区由于通用的语言是拉丁语,因此被称为拉丁美洲。

2.地理位置及其影响

美国主体部分位于北美洲的中南部地区,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,北与加拿大为邻,南与墨西哥相接。阿拉斯加州位于北美洲的西北角,南北分别濒临太平洋和北冰洋,西面与加拿大领土相接,东面隔白令海峡与俄罗斯相望,夏威夷州位于太平洋之中。

3.在地球的五带中,美国本土位于北温带、阿拉斯加大部分地区位于北寒带,夏威夷州位于热带。

二、外来移民的大汇集

1.原有的居民是印第安人

2.而今天美国居民是世界许多国家移民及其后裔的大汇集。

美国的白人占80%、黑人和黄种人比例比较小。

华人和华侨主要分布在旧金山、洛杉矶、纽约

四、教学反思

     本课内容量大,涉及的问题多,难度也较大。但这样却有利于将学生的实践探究落到实处。由于我设计了不同层面的问题和活动,给学生积极主动参与课堂教学建立了一个较好的平台。这样,学生不仅要面对理性思考的挑战,而且还可以放松身心,从阅读和欣赏中陶冶情操,同时,还可以在活动中学会合作,使课堂成为民主开放的课堂,成为体验、参与、思考、探究、合作的活动场。由于多媒体的应用,使很多教学准备工作可以事先完成,大大提高了课堂教学效果。同时多媒体能够通过图、文、声、像等创设情境,引起学生浓厚的学习兴趣,注意力集中,学习的主动性和积极性得到充分发挥。

但由于授课的时间非常紧,学生讨论的问题不彻底,特别是后半课时,我的感受特别深,对本节的重点问题的突破有一点欠缺。最后知识的巩固上还有待补充。

 

 

 

 

 

 

 

 


教案: Recycle 2

教材来源:小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2014

内容来源:小学五年级《英语(上册)》第四单元

   题:Unit 4

   时:共8课时,第4课时

授课对象:五年级学生

目标确定的依据

1. 课程标准相关要求

能根据录音模仿说话;能相互致以简单的问候;能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际;能做简单的角色表演。能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词语。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,与其他同学积极配合和合作;在词语与相应事物间建立联想,在学习中集中注意力。

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