关于写老师的作文

博客会员     2020-10-23 13:13:06     7 次浏览

“作”文

关于写老师的作文

“作文”应该是动词“作”文章,现在我们一般理解为名词写“作文”了,而且很多人都认为“作文”是语文学科的半壁江山,很是重视作文教育的。但令人疑惑的是,孩子们就是“作”不出让人一见就如同欧阳修见到苏轼文章而惊呼“快哉!快哉!可喜!可喜!”的文章来,那么,好文章真是“作”出来的吗?

我们听听一代才子苏轼怎么说的吧。苏家父子在奔赴完苏轼母夫人丧事后,离开家乡,沿江而下,一路写了很多诗文,汇编为《南行集》,苏轼在其序中明确提出了诗文“非能为之为工,乃不能不为之为工”的命题,就是说,优秀的文学作品不是靠“作”出来的,而是在生活中有所认识,有所触动,不能不写的时候产生的。其实道理很简单,就是我们经常说的“有感而发”。大概是由于我们现在的生活节奏实在太过于快了点,我个人经常觉得连“有感”的机会也很难获得了,终日忙碌,只是为工作,为生计,就是无法为自己。好像也懒得让生活有情调,懒得去“感触”生活,即使偶尔有点异样的感觉吧,却很少有那种“不能不为之”的激情和勤奋,我很是纳闷:是什么让我们变得懒惰了?为什么我们的触觉和感觉好像退化了?还是因为我们对生活无动于衷?还是因为愈来愈浮躁和功利主义的社会,让人与人之间的感情愈来愈冷淡?还是现在的人们喜欢隐私自己的生活,不愿意表露自己的思想?还是扑朔迷离的人际关系让人们再也不敢露出真情?还是这个社会本身就贬低文化?……有太多太多的疑惑,抑或是兼而有之吧。

关于孩子们“作”不出好文章,有很多和大人相关的因素。苏轼所说文章需要“不能不为之”首先应该是指创作的自由,还有生活的经历,对经历和所见所闻有所感,非写不可时、不吐不快时而写出的文章,才会因有实感而感人。我们来分析我们的孩子,在经历上,不会太多,生活简单得只剩下家和学校。他们整天被埋在作业和各种学习班中,哪里去感触生活的丰富?他们更缺少朋友和玩伴,只有毫无生命力的玩具和各种电子电器及唯一能消除孤独的虚拟游戏,而能给孩子最大感触和启发,以及能影响孩子价值观的因素,我个人认为只有“人”,可孩子接触“人”的机会太少,而他本来就应该生活在人的世界里。所以孩子接触最多的是能够读到的“书里面的人”和能够看到的“电视里的人”,他们甚至本应该接触最多的父母也和他们在一起的时间也很少,就不用提留守儿童了。那么孩子感触的只能是这些人的故事,而不是他亲身的经历,让他怎么写出真情实感呢?他又怎么会有那种“不能不写”的冲动和激情呢?所以孩子经常不是编出一个“小刚”的故事就是编出一个“小明”的故事,或者把别人的故事套在自己头上,甚至父母本不在身边,他能虚拟出和别的孩子一样的母爱、父爱文章,当然会漏洞百出了。

再之,现在的孩子也和大人一样,忙的没时间读书了,有点时间还不够看电视、玩电脑的,根本找不出“作”文的时间,更何况,文章真的不能养家糊口,不能当饭吃,作文章有何用呢?加之现代科技的发展,和人的交流完全不用文章了,所以孩子的作文只在学校里老师布置的作业里出现了,而且是“逼”出来的,哪里可能有“不能不为之”之感呢?社会不仅是靠经济撑起来的,而且也需要文化的支撑。倒退一万步说,文章即使对生活没什么大帮助,能写点文字,以供自娱,还是可以的,忙里偷闲,让生活也有点“闲情逸致”吧,享受精神世界的“桃花源”,让疲劳的灵魂得以适当的休憩,应该可以延年益寿的吧?

但文章真的不是“作”出来的,是“感”出来的,让孩子多经历点现实生活,去经历风雨,感受阳光,不要总是娇养在温室里,孩子自然会有所感的。

 

                        2014/2/11  寒假  读中国文学家传《苏轼》有感)

     在幼儿园里,经常会听到孩子叫你,老师,老师,他怎么怎么了,老师,她又干什么了,每天萦绕在你耳边,一天下来,脑海里都是两个字,老师,老师,他怎么怎么了。但是孩子的世界真的是很干净无暇,充满了想象力,例如上次吃早餐的时候,我们班里有一个男孩,平时这个男孩很调皮,总是惹老师生气,这天早上吃的有鸡蛋,他把鸡蛋吃完后,送餐盘的时候说:老师,那鸡蛋太大了。”他还用手比划了一个大圈,我顿时就笑了,我说你怎么这么可爱啊,在孩子脑袋里,你不知道里面到底有多少这样奇思怪想的想法。记得今天下午画画得时候,让画自己的好朋友,我巡视了一下,发现他们画的各种都有,其实你可以从孩子稚嫩的画中看出,其实画的还蛮像,有一个男孩脸上有一个痘痘,就被画他的那个孩子观察到,说老师你看,他脸上有痘痘,其实他们画里无非把人的特征放大,很夸张,而且从这次画画我可以看出,原来以前经常学习关于孩子画画的一个经历过程的理论,今天我可以在孩子的身上得到验证,觉得原来孩子是这么的神奇,突然想多了解他们,多看一些更多关于盖着的书,而且我也发现我们班的幼儿,有几个系列达到了较好的发展水平,而有的幼儿发展较慢,不过大多数幼儿发展都在差不多的水平,日后再加上教师引导,相信他们会越来越好。

     在幼儿园工作,当你很生气的时候,会被孩子的可爱,天真逗笑,至于其他的,都不重要了。

版权声明:本文为课堂党年级博客(www.ktdvb.com)首发,如需转载须联系站长同意,未经站长同意不得擅自转载。