作文《周末（寒假）偷着乐》批改后反馈
学生周末写的作文《周末（寒假）偷着乐》批改后，发现以下问题：
1.有部分学生“偷”的感觉没写出来。
2.学生写到“偷”的两个意思：不想让他人发现和忙里偷闲。大多数学生都是写第一个意思。只有一个学生写第二个意思。
3.有部分学生“乐”的感觉没写出来。
4.有部分学生“偷”和“乐”的感觉都没写出来。
5.有个别学生选材不符合“偷着乐”的意思。
6.首尾不呼应，结尾没有照应题目。
写“偷”着读书的只有1个学生。
写“偷”着看电视的有22个学生。
写“偷”玩手机游戏电脑游戏的有36个学生。
先“偷”吃零食的有8个学生。
虽然安毅翔、谢佳豫、景艺佳、高铖博、陈墨钰等几个学生依然写得很精彩，但从整体上看，学生“偷着乐”的项目玩手机、玩游戏、看电视居多。家长平时管得都严，只有到了周末才有机会放松一下。于是乎，到了周末，学生最喜欢最希望的事情莫过于父母都外出，只有自己一人在家，那就可以是孙悟空大闹天宫，为所欲为了。
是什么原因造成现在孩子的乐趣和电子游戏捆绑在一起了呢？又是什么原因让孩子们对电子游戏如此地如饥似渴呢？是什么原因造成现在孩子的生活乐趣如此匮乏呢？作为一名语文老师，如果能让自己的学生对书本达到如此如饥似渴的地步，该有多好啊！
语文应更加注重学生“作文”能力的培养
“语文”顾名思义，就是“语言”和“文字”能力的综合体现。
在本学年度，我第一次担任语文的教学工作，而且不是从低年级开始，而是教五年级的语文。因为从来没有教过语文，所以心里没底，不知道该从何下手。我自从事教学工作以来，一直都是教的自然、科学、计算机等所谓的“副课”，教语文可从来没有想过，真怕耽误了学生。不过，既然学校工作需要，不论是为了学生，还是为了学校，我都会义不容辞，尽自己最大的努力教好这门课。
初次教语文不知如何下手，就向其他教师请教、听别人的课，只有不断的学习才能更快的提高。所以在积极备课的同时，我一有机会就虚心的向优秀教师和经验丰富的老教师请教。通过一个学期的从陌生到了解，再到逐渐熟悉，我也有了一些自己的看法，说出来请大家一起研究、指正。
我认为，小学高年级的语文教学中，学生作为能力的培养比基础知识的学校更加重要。我的依据是：
第一、五、六年级的小学生已经具有了相当水准的知识积累，应付日常的识字、阅读已经绰绰有余。不需要我们教师再逐字、逐词的讲解和手把手的教学了。
第二、学生自学能力的培养非常关键。培养学生的自学能力不仅能够使学生能够养成更好的学习习惯，还能使我们教师减轻很多压力，有更多的时间进行教学研究。
第三、小学生在低、中年级已经学会了基本的学习方法。到了高年级，我们教师要能够正确、合理的进行引导，让学生不断地强化，才能养成好的习惯。作文就是一个很好的训练方法。写作文不仅能够涉及到学生对字、词、句的运用，更能够培养学生的语言组织能力，词汇的积累和作文水平的提高。
综合以上几点，所以我认为作文能力的提高对学生语文水平的提供具有非常重要的意义。这只是我的一点看法，希望大家多多指教。