贴膏药游戏

博客会员     2022-01-24 08:51:02     14 次浏览

一、复习
1、复习8的组成----游戏:又有苹果又有梨。
2、复习8的加减----游戏:开火车

二、看点子图列算式 
1、观察点子图:
图上有几个点子,合起来是多少?
2、用算式记录并讲述。
(1)谁能用一道算式来表示图上的意思?
(2)这道算式是怎样表示图上意思的?”(例:3+5=8)
(3)读算式一遍
3、观察点子图:
(1)图上有几个点子,表示什么意思?
(2)用算式记录并讲述。(方法同上)

三、小组活动
1、算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。)
2、看图编应用题列算式
3、涂色记录
4、分隔点图记录
5、看点图列算式
(1)看看纸上的点子表示什么意思,用算式记录,再说说算式表示图上的什么意思,最后把算式读一遍。
(2)今天的新活动每位小朋友都要争取完成,再看看谁完成的活动最多。

四、活动评价
让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系
1、请个别幼儿讲述看图www.qinzibuy.com编应用题列算式及看点图列算式活动。
2、编应用题:8-4=4还可以表示其他的什么事情?
3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。

                          “游戏”后的反思

                     **区黄河路第一小学  王玲玉

本次习作主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友跳皮筋、老鹰捉小鸡、踢毽子的游戏引发兴趣,教师可以组织学生亲自参与游戏,让他们观察游戏的过程,感受到游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学习做游戏的兴趣。

一.教学效果:习作对三年级孩子来说是个基础,也是个难点。在游戏的基础上从谈话导入,激发孩子们的兴趣。通过事先统计的几个问题,交际对游戏的兴趣,使学生说的自然,交际的投入,符合语文新课改精神;语文教学要从兴趣出发,同时为孩子们的以后习作垫下了基础,潜移默化地训练了孩子们的习作能力,也培养了孩子们积极思维、合作交流的良好学习习惯,引导了他们要做有意义有趣的游戏。 其一,引导孩子们回忆自己真实社会生活中的游戏情境,之后进行句式的训练;其二,把孩子们领入活生生的游戏情境;其三,最后放手让孩子们尽情地游戏,同时引导孩子向自己的同伴礼貌地寻问乃至请教,构成讨论式的交流情境。在这一点上我觉得孩子是有所展现的,但我认为还可以进一步加强,还可以营造更多的空间给孩子们对话、交流。

  1. 成功之处:对于年级的孩子来说,进行习作训练,要积极地创设情境,让学生始终在积极的思维状态下,有兴趣地进行口语训练,这也是符合语文教学要求及年级学生年龄特点的。另外一点,在本节课中,从一开始玩“老鹰捉小鸡”的游戏入手激发兴趣,以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导,逐步引导学生大胆表达,通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸,引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言,使他们的个性得到了张扬,思维的火花在碰撞中得到了创新。同时,学生倾听、尊重他人的意识以及习作能力也得到了提高。

     1.注重学生的体验和感悟,引导学生通过前后两次做同一个游戏,体验规则的重要,为他们自觉做到游戏中守规则、活动时守秩序奠定了情感基础;2.关注每个学生,无论讨论交流,还是分组做游戏,引导每个学生参与到活动中来,在活动中受到潜移默化的教育;3.创造性使用教材,教师把教材作为一种活动可利用的资源和引发儿童活动的工具,围绕本课活动目标,紧密联系学生的实际,融入了许多教材中没有的活动内容,增强了品德教育的针对性和实效性。

    三、不足之处:预设时间较短,在写作手法方面指导不到位。

    四、改进措施:如何让“理解、运用、思维、初步审美”在教学中得以体现呢?打通习作方法和情感体验的通道,实现习作课堂的内外共鸣。通过辨析、发现赠言的写作特点,辅以生活情境的营造,关注玩游戏的真实感受,从“情感”“内容”“表达”三个层面写出来。

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