摆摊经验

博客会员     2022-06-23 18:45:02     3 次浏览

              经验+反思=成长

  波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,并指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能构成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制。可见,经验和反思对教师的成长有着十分大的意义。

 记得有这么一句话“你要想跑得更快,要先学会停下来。”这句话是说在跑步中我们要学会停下来,这样能够对自身做全面彻底地调整,也能够积累更多的体力、技巧和方法,以更高的速度冲刺。跑步是这样,我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到必须的理论高度,那么,我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中,我们仅有运用头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展。

  经过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。记得一次交流会上,有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的资料,及时写在上头,很多时候只是一个大概资料或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些资料中异常感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,我想这就是一种坚持吧。

  我想,仅有坚持不懈坐着反思教育的老师,才是真正能在教育教学中有所收获的人。

  一个拥有进取态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样,仅有首先抱有进取反思的态度,才能真正做到反思,做好反思。

 

      美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式;成长=经验+反思。教师成长的过程,不可能是一蹴而就,必然要经历许许多多的波折甚至失败。不管是成功的经验还是失败的教训,经常反思一下,有助于我们探寻到现象背后的深层原因,有助于我们更快更健康地成长起来。有经验的老师在班级管理中,说对于某些学生不能硬碰硬,作为教师要冷静地通过事例让学生认识到自己的错误。还有很多老师都提到教育学生要因人而异,因人而导,个别学生个别对待,毕竟学生的成长背景是不同,个性也是不同,程度也不同,学会因材施教,这也是新课标所倡导的。
      总之,作为教师,首先要“勤”;作为教学者,要找方法,多交流,常反思。这样,才会更快地成长。

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