写作的乐趣

博客会员     2021-10-25 05:09:02     14 次浏览

写作,为我打开新世界

——读《推开教育的另一扇窗》有感

/长江东路第二小学 陈雯琦

从正面看普普通通的图画,换一个视角,也许就别人洞天。换一个视角看世界,也许别有一番风采。

读了王维审老师的《推开教育的另一扇窗——走向有意义的写作》,既了解了王老师在教师道路上的思索与努力,又让我对“有意义写作”有了更深一层次的理解。

就像王老师在封面上写得那样:“在可以选择颓废的日子里不要放弃希望,在艰难的行走中,始终坚持住初心,在看似走投无路的时候,推开教育的另一扇窗。”写作,就是“这扇窗”。

作为一个刚入职一年的新任教师,我的教育经验还不算丰厚,在教育学生、对待家长的问题上,我的经验相对浅薄。平时,遇到一个问题学生或者难缠家长,我常常就手足无措了。而在教育人的问题上,必须慎之又慎,因为,稍微的一点点偏差,可能就会对学生造成巨大的影响。

慎重对待问题的最佳方式就是把这些问题写下来,进行深入思考和反思,从而把问题的价值和意义不断放大。这不仅是对问题的慎重,也是对教育的慎重,对成长的慎重

遇到无法解决的问题,进行写作是一个不错的选择。这是我被逼着每天写教育博客的一个切身体会。作为刚刚走上工作岗位的新任教师,教体局对我们的要求是严格的,每天写教学反思并发表在博客上,就是一项必须完成的任务。刚开始,我也是三言两语记录学校、班级发生的喜怒哀乐,可经过了一段时间的记录工作、记录学生,我惊喜地发现,对于教育学生,我的方法更多了。因为,记录的过程就是一个沉淀、梳理、反思的过程,即使无法直接提供解决问题的方案,也可以促使我们去寻求解决问题的方法。当问题被当成了写作的素材和原因,教师关注的就不再是具体的麻烦事,而是教育必须要达成的方法和策略。

作为老师,我给学生的形象永远是朝气蓬勃、充满活力、积极向上的。可是有时候,工作上的不顺心、生活上的小烦恼,也让我烦心不已。找不到合适的人诉说,把它写下来,也是一种排遣的方式,仿佛把心中的郁结写成文字,这烦恼就烟消云散了。

经常写作,观察力就会敏锐而锋利,你的视角就会变得独特而深邃。经常思考,反思就会成为习惯,一旦自我反思成了生活中自然而然的一部分,教师的成长也就变得自然而然了。让写作带我走进另一个世界,为我打开教育的另一扇窗。

体育虽然源于追求乐趣的运动文化,但它已同这个文化渐行渐远,当运动变成体育后失去了乐趣。体育课没有了乐趣是真问题吗?我们正视问题,探究原委,验明正身,通过我们不懈的探索,有所收获,也有走入歧路的教训,为了实现有魅力和充满乐趣的体育课程教学,我们找到了工作的方向。

正视问题,毛教授描述了6大问题,是真问题,现在在教学过程中多多少少存在这些问题,只有真正的面对问题,才能解决问题。

探究原委,很多新兴的运动的项目,像棒球,橄榄球,健美操等等,进入课堂后,就慢慢的失去他的乐趣,毛教授细讲了游戏论的其实,游戏的乐趣的内涵就是,竞争和表现,回归课堂,在课上孩子们的乐趣,也就是这样他有乐趣有竞争,他们获胜了,参与了有表现。毛教授的例子学生自主的棒球:相约同伴与对手(找棋逢对手的乐趣)-准备场地器材-赛前商量规则(比赛更有乐趣)-练习与比赛-休息与调整规则-比赛结束告别与再约-总结与回味(对整个比赛的乐趣在体验)。体育课的棒球:就一个练习与比赛。这个过程中学生会失去很多乐趣。体育课的遗失:1,运动自发性与自主性的遗失;2,第一集团的遗失;3,激烈比赛的遗失(竞争与表现);4,深入学习和刻苦先练过程的遗失;5,内外褒奖的遗失(掌声喝彩);6,非功利性的遗失;看到毛教授的深层原委分析去找自己课堂的原因。

毛教授说到追寻快乐体育课堂的收获,1,彻底打破学生作为被动接受者的思想,确立了学生主体的体育观念。2,探索了尊重学生学习自主性的方法,如小群体教学法、选择性教学法。这些方法在上课中也有所尝试,效果比原来模式上课,效果要好,特别是小群体教学,让学生协助学生,也能培养学生的团结协作能力。

确认工作:在体育课中恢复运动的本源乐趣,1,要好同伴互相关爱和比学赶帮的学习(队文化建设);2,技战术水平伴随努力不断提高的训练(有效的教学);3,尽情尽兴且棋逢对手旗鼓相当的比赛(课内大联赛);4,受人瞩目伴随掌声喝彩与褒奖的胜利(褒奖的体系);5,伴随身体训练而塑造成的健美体魄(健身的功效);6,训练比赛赛=之后的神清气爽的运动满足感(合理的负荷);这些体育课本源的乐趣,现在在课堂上都在逐渐实施,听完毛教授的讲座后,很多事情追溯到本源,从根源上找问题,从而解决问题,让学生们从新发现体育课的乐趣,是真正的融入体育课,享受体育课。


《城南旧事》是一本自传体小说,作者是著名作家林海音,就是书中的英子。写了小英子在北京的童年时光、乐趣,以及一个个鲜活生协的人物和他们的故事。文章描写细致、刻画出了小英子眼中的老北京。
半个世纪前,小英子跟随家人从台湾飘洋过海来到北京,信在城南的一条小胡同里。里面的一切都让英子感到新奇。在北京胡同里认识很多人,惠安馆里的女疯子秀贞,小伙伴妞儿,甚至是出没草丛的小偷等等,都让她印象深刻。严肃认真的爸爸,每天朝夕相伴的保姆宋妈,慈祥可亲的妈妈,有趣的兰姨娘,这些每天都见到的人物,同样让英子记忆深刻。文章一共分为6个小故事,分别是《惠安馆》、《我们看海去》、兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子了》和《冬阳、童年、骆驼队》。其中《冬阳、童年、骆驼队》被选入五年级下课本教材,《爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子了》登与语文七年级下册课文。《冬阳、童年、骆驼队》写了小英子第一次看到了骆驼,听到了清脆的驼铃声,怀旧童年。《爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子了》写了院子里爸爸的石榴花落了,而爸爸也去世了,小英子终于长大了。英子是个乐观坚强,富有爱心的孩子。她帮秀贞找到了女儿小桂子,也就是妞儿并把自己的钻表和妈妈的金镯子给秀贞做盘缠,去找思康叔。
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