高一必修知识点

博客会员     2021-10-25 05:04:02     9 次浏览

教材来源:义务教育《美术》教科书/湖南美术出版社2013年版

内容来源:必修《美术》第3 6

   题:形形色色的背景

   设计·应用

   时:1

授课对象:年级学生

设计教师:郑媚娇/惠济区艺术小学

一、目标确定的依据

  1. 课程标准的相关要求

    内容标准:

    观察身边的用品,初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,进行简单组合和装饰,体验设计和制作活动的乐趣学习活动建议以观察和体验的方式,了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰,表现自己改进用品的想法。尝试多种媒材,引发丰富的想象,体验设计与制作的乐趣

    2. 教材分析

    本课属于造型表现领域,选用长颈鹿和大象一个“高个子”和“大胖子”两个孩子们喜闻乐见的动物形象作为引入点,通过引导孩子对形象进行分析比较,感受大小,高矮,胖瘦的比较观察方法,培养儿童的注意、观察等认知能力和创造性表现才能。本课的难点在于学会相对比较,初步运用夸张和对比的方法进行创作。

    3. 学情分析

    二年级学生想象力丰富、大胆,这一阶段的学生对形象大小特征已有认识,但又比较模糊。有意识地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的,这对儿童的注意、观察、识记等认知能力和创造性表现才能有重要的启发和促进作用。对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望,美术学习处于整体上升期。

    二、学习目标

    目标1:学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。

    目标2:了解艺术作品中常用的对比手法,体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

    目标3:养成耐心、细致的学习态度。

    三、学习重、难点:

    重点:学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

    难点:能根据画面主体进行背景装饰。

  1. 评价任务:

      针对目标1:分小组进行合作交流,采用提问的方式进行检测。

      针对目标2:进行艺术创作,关注学生画出的形象是否突出高矮胖瘦的对比。

      针对目标3:积极参与活动,说出自己的感受。

课程类别:乐学智用           适用年级:六年级 (必修)

实施教师:郭秀敏

一、课程背景

数学实践活动重在激发学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。《反弹高度》是属于“综合与实践”领域。

《反弹高度》主要是让学生结合自己喜欢的运动(如篮球、乒乓球等),观察球从高处落地后反弹的现象,从这些自然现象中探索一些实践问题。重视学生经历对实验数据进行数学处理的过程,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度,获得测量活动的实际经验,让学生在实践活动中,增添对数学学习的乐趣。

本课程的理念是动手参与,其乐无穷。其特点是:第一,活动内容是学生熟悉的、司空见惯的现象,有助于培养学生的发现和提出问题,分析和解决问题的能力;第二,研究问题的过程既能培养学生的科学精神,又能综合应用统计和分数等相关知识;第三,能让学生了解球的弹性的一些科学知识。

二、课程目标

1、结合测量球的反弹高度的实践活动,合理选择测量方法,进一步了解分数在学习实验中的应用,解决现实生活中测量问题。

2、经历对实验数据进行数学处理的过程,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度,获得测量活动的实际经验。

3、经历实验操作的过程,与他人分工合作,增强合作意识。

三、课程内容

为了体现综合与实践的基本过程,本课程依据实验研究的过程,呈现学生活动的具体过程,引导和启发学生开展实验研究,经历实验研究的全过程,即“从头到尾”思考过程:明确活动任务→设计实验方案→动手实验→交流反思。在活动最后设计了“自我评价”的栏目,鼓励学生对自己的活动过程进行评价,有助于学生形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。

本课程以反弹高度为主题,内容分为六个板块:

(一)活动任务

教师呈现活动的主题图或通过动作示范,让学生观察球的下落过程,提出问题,然后明确任务,再准备做实验。

(二)设计方案

指导学生设计实验方案,比如讨论实验步骤、收集和记录数据、进行小组分工等事宜。

(三)动手实验

分组活动,实际操作并记录数据,填写报告单。

(四)交流反思

教师引导学生交流反思,一是根据实验数据说发现,二是实验中用到的知识和方法,三是实验中遇到的困难和解决办法,四是引发的思考。

(五)自我评价

根据评价内容进行简单的解释和交流,明确评价的标准,然后让学生进行自我评价。

(六)撰写报告

把整个实践活动的所有资料汇总、整理,写出实验研究报告。

四、课程实施

根据本课程的需要,计划以两个月为周期,在这个月中安排了6个课时,每两周1课时,每课时40分钟。其中,明确活动任务1课时、设计活动方案1课时、动手实验操作1课时、交流反思1课时、自我评价1课时、撰写研究报告1课时。

1、收集与讲授

学生活动前查阅大量资料,教师通过课件的演示将有关知识讲授给学生们。

2、设计与实验

在老师讲授的基础上,学生进行设计活动方案的设计、动手实验、并记录数据,填写报告单。

3、展示与交流

在学生设计与实验的基础上,进行展示与交流,分享他人智慧,反思自我,学会理性思维。

五、课程评价

结合本课程的教学特点,主要从自我评价、学生互评、家长评价、教师评价四方面进行综合评价,最后形成综合评价等级,其中,互评权重为自我评价40%学生互评20%,家长评价20%,教师评价20%。

学生评价等级分为优秀、良好、合格和待努力四个等级,80分及以上为优秀,70—79分为良好,60—69分为合格,60分以下为待努力。

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