教案：Recycle 5
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版
内容来源：小学五年级《英语（下册）》复习单元
主 题：复习下册五单元
课 时：共8课时，第5课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：李晓昂
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能根据录音模仿说话，能相互致以简单的问候；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。能听懂简单的配图小故事；能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。
2.教材和学情分析
这是复习单元的第五课时。主要复习上册第五单元所学四会单词、句子和对话。本单元刚刚学过不久，学生印象比较深刻，但是介词难度相对较大，学生掌握较差，要作为重点来复习。
目标
1.借助图片、多媒体，学生能听、说、认读mine, yours, his, hers, theirs,ours, jumping，climbing，eating，playing，drinking。并能书写其形式，学生能默写这些词语。
2.根据图片、汉语意思，学生能听、说、认读、句子：—Whose…is it？—It’s….—Whose…are these? —They’re…—Is he doing sth?—No, he’s doing sth.
3.通过看图和创设的情景，学生能熟读对话并运用本单元的主句型—Whose…is it？—It’s….—Whose…are these? —They’re…—Is he doing sth?—No, he’s doing sth.
评价任务
1.针对学习目标1，通过学生领读、分组读、自读、汉英互译、观察学生口型、默写等，检测学生的熟练情况。
2.针对学习目标2，通过学生领读、分组读、自读、汉英互译、观察学生口型、默写等，检测学生的熟练情况。
3.针对学习目标3，通过集体朗读、自读、汉英互译、师生对话、生生对话等，检测学生的灵活运用情况。
教学过程
一、 知识链接
Free talk：用本单元的主句型和学生进行问答练习。
二、自主复习
（1）复习单词
1.同桌相互背诵四会单词
2.教师巡视并个别检测。
（2）复习四会句子
1.同桌相互背诵四会句子。
2.连词成句检测学生背诵情况。
（3）复习对话
① 学生齐读对话；
② 学生自读对话；
③ 教师逐句提问：汉译英；
④ 同伴利用主句型互问互答。
三、练习巩固
教师集体提问单词、句子。
四、全课小结
师生根据板书一起总结本节课的重点内容。
五、课堂检测
（一）选择与所给单词同类的选项。
（ ）1、drinking A.singing B.ring
（ ）2、kitchen A.bedroom B.play
（ ）3、water A.park B.milk
（ ）4、where A.can B.what
（二）给下列的问句选择相应的答语。
（ ）1、Can I play with you?
（ ）2、Is the girl eating?
（ ）3、Where is the rabbit?
（ ）4、Is your father drinking water?
A.Of course B.It’s in the living room.
C.Yes,she is. D.No,he isn’t.
(三)将单词重新排列，组成正确的句子。
（1）come, tiger, here, a （.）
（2）tail, is, that, whose（？）
（3）is, it, so, running, fast（.）
（4）they, pictures, are, taking（.）
六、板书设计
Unit 5 Whose dog is it?
mine, yours, his, hers, theirs,ours
jumping，climbing，eating，playing，drinking
—Whose…is it？—It’s….
—Whose…are these? —They’re…
—Is he doing sth?—No, he’s doing sth.
七、作业设计
课下同桌两人把四会单词和句子过关完毕，将其成绩计入Unit 5课堂学习评价表。
八、课后反思
教案: Recycle 2
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版
内容来源：小学五年级《英语（上册）》第四单元
主 题：Unit 4
课 时：共8课时，第4课时
授课对象：五年级学生
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
能根据录音模仿说话;能相互致以简单的问候；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。能听懂简单的配图小故事；能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。
2. 教材和学情分析
这是复习单元的第四课时。主要复习上册四单元所学四会单词、句子和对话。其中下册第一单元刚刚学过，学生印象比较深刻，但是上册四单元学习时间久了，学生遗忘现象严重，尤其是第四单元的四会单词难度较大，学生掌握较差，要作为重点来复习。
目标
1.借助班班通，学生能听说读写单词dance，sing English songs，do kung fu，draw cartoons，play the pipa swim，speak English，cook，play basketball，play ping-pong做到发音正确。（主要目标）
2.在情境的帮助下，学生能听懂、会说，正确认读并书写句子What can you do? I can …. Can you…?Yes, I can. No, I can’t.
3.根据老师创设情境和提示语言，能熟读对话并创编新对话，做到熟练运用所学语言进行表达。
评价任务
1.让学生ABCD组、男女生进行PK读对话，随机找4组读对话。（检测目标1的达成情况）
2.借助提示语和图片找4组学生展示新对话。（检测目标2的达成情况）
教学过程
一、知识链接
1、Free talk.
T：Hello, boys and girls. How are you?
Ss: Fine, thanks. And you?
T: I’m fine too. Today we’ll go on revising 《Unit 4 What can you do? 》.First, Let’s review some words .首先我们来复习一些词汇（出示图片）：
二、自主复习
1、看书中Unit4部分的Let's learn中的图片和单词，自读一遍：
dance，sing English songs，do kung fu，draw cartoons，play the pipa swim，
speak English，cook，play basketball，play ping-pong
2、学生领读、集体拼读、男女生比赛读。
3、教师提问：汉译英。
4、熟读对话。(Let's talk)
① 学生齐读对话；
② 学生自读对话；
③ 教师逐句提问：汉译英；
④ 同伴利用主句型互问互答。
5、背诵四会句子。
6、① 学生自读四会句子；
② 汉译英检测拼背情况。
三、默写检测
听写四会短语和句子。
四、全课小结
①由学生总结今天我们主要学习的单词、句型
单词：dance，sing English songs，do kung fu，draw cartoons，play the pipa swim，
speak English，cook，play basketball，play ping-pong
句子：What can you do? I can …. Can you…?Yes, I can. No, I can’t.
②师说汉语，生说英语，复习重点单词、句型
五、板书设计
Unit 4 What can you do?
dance sing English songs
do kung fu draw cartoons，
play the pipa swim
speak English cook
play basketball play ping-pong
What can you do? I can ….
Can you…?Yes, I can. No, I can’t.
六、课堂检测
（一）根据提示，完成词组。
1. 唱英文歌曲 ________ English ________
2. 弹琵琶 ________ the ________
3. 练武术do ___________ ________
4. 画漫画__________ ___________
5. 打篮球 ___________ basketball
6. 说英语_____________ English
7.打功夫 ______________
8.跳舞 ________________
（二）选择题
( )1.当你想问对方会做什么时，应说：
A. What can you do ? B. What can you do for the party?
C. What can he do for the party?
( )2.当你告诉对方你会唱中文歌时，你会说：
A.I can sing songs. B.I can sing English songs. C.I can sing Chinese songs.
( )3.你想问别人会不会武术时，应说：
A. What can he do? B. Can he do any kung fu? C. Can you do any kung fu?
( )4.你告诉别人你会游泳是，应说：
A. I can swim. B.I can sing. C. I can cook.
( )5. —What can Amy do? —_________.
A.I can play the piano. B. He can play the erhu.
C. She can play ping-pong.
( ) 6. We’ll have ______ English party next Tuesday!
A. a B. an C. the
( ) 7. What ______ you do for the party?
A. do B. are C. can
( ) 8.— ______ you swim? —No, I can’t.
A. can B. Can C. Do
( ) 9. My brother can play _______ football.
A. B. the C. a
( ) 10. —Can you do _______ kung fu? —Yes, I can.
A. the B. some C. Any
七、作业设计
1.朗读并背诵对话。
2.结合本课学习内容，创编一个新对话，下节课将其表演出来。
八、课后反思
《永远的白衣战士》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。
3、体会感受白衣战士——叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
4、写小练笔。
教学过程：