教案:Recycle 5
教材来源:小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版
内容来源:小学五年级《英语(下册)》复习单元
主 题:复习下册五单元
课 时:共8课时,第5课时
授课对象:五年级学生
设 计 者:李晓昂
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能根据录音模仿说话,能相互致以简单的问候;能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际;能做简单的角色表演。能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词语。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,与其他同学积极配合和合作;在词语与相应事物间建立联想,在学习中集中注意力。能听懂简单的配图小故事;能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。
2.教材和学情分析
这是复习单元的第五课时。主要复习上册第五单元所学四会单词、句子和对话。本单元刚刚学过不久,学生印象比较深刻,但是介词难度相对较大,学生掌握较差,要作为重点来复习。
目标
1.借助图片、多媒体,学生能听、说、认读mine, yours, his, hers, theirs,ours, jumping,climbing,eating,playing,drinking。并能书写其形式,学生能默写这些词语。
2.根据图片、汉语意思,学生能听、说、认读、句子:—Whose…is it?—It’s….—Whose…are these? —They’re…—Is he doing sth?—No, he’s doing sth.
3.通过看图和创设的情景,学生能熟读对话并运用本单元的主句型—Whose…is it?—It’s….—Whose…are these? —They’re…—Is he doing sth?—No, he’s doing sth.
评价任务
1.针对学习目标1,通过学生领读、分组读、自读、汉英互译、观察学生口型、默写等,检测学生的熟练情况。
2.针对学习目标2,通过学生领读、分组读、自读、汉英互译、观察学生口型、默写等,检测学生的熟练情况。
3.针对学习目标3,通过集体朗读、自读、汉英互译、师生对话、生生对话等,检测学生的灵活运用情况。
教学过程
一、 知识链接
Free talk:用本单元的主句型和学生进行问答练习。
二、自主复习
(1)复习单词
1.同桌相互背诵四会单词
2.教师巡视并个别检测。
(2)复习四会句子
1.同桌相互背诵四会句子。
2.连词成句检测学生背诵情况。
(3)复习对话
① 学生齐读对话;
② 学生自读对话;
③ 教师逐句提问:汉译英;
④ 同伴利用主句型互问互答。
三、练习巩固
教师集体提问单词、句子。
四、全课小结
师生根据板书一起总结本节课的重点内容。
五、课堂检测
(一)选择与所给单词同类的选项。
( )1、drinking A.singing B.ring
( )2、kitchen A.bedroom B.play
( )3、water A.park B.milk
( )4、where A.can B.what
(二)给下列的问句选择相应的答语。
( )1、Can I play with you?
( )2、Is the girl eating?
( )3、Where is the rabbit?
( )4、Is your father drinking water?
A.Of course B.It’s in the living room.
C.Yes,she is. D.No,he isn’t.
(三)将单词重新排列,组成正确的句子。
(1)come, tiger, here, a (.)
(2)tail, is, that, whose(?)
(3)is, it, so, running, fast(.)
(4)they, pictures, are, taking(.)
六、板书设计
Unit 5 Whose dog is it?
mine, yours, his, hers, theirs,ours
jumping,climbing,eating,playing,drinking
—Whose…is it?—It’s….
—Whose…are these? —They’re…
—Is he doing sth?—No, he’s doing sth.
七、作业设计
课下同桌两人把四会单词和句子过关完毕,将其成绩计入Unit 5课堂学习评价表。
八、课后反思
教案: Recycle 2
教材来源:小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版
内容来源:小学五年级《英语(上册)》第四单元
主 题:Unit 4
课 时:共8课时,第4课时
授课对象:五年级学生
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
能根据录音模仿说话;能相互致以简单的问候;能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际;能做简单的角色表演。能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词语。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,与其他同学积极配合和合作;在词语与相应事物间建立联想,在学习中集中注意力。能听懂简单的配图小故事;能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。
2. 教材和学情分析
这是复习单元的第四课时。主要复习上册四单元所学四会单词、句子和对话。其中下册第一单元刚刚学过,学生印象比较深刻,但是上册四单元学习时间久了,学生遗忘现象严重,尤其是第四单元的四会单词难度较大,学生掌握较差,要作为重点来复习。
目标
1.借助班班通,学生能听说读写单词dance,sing English songs,do kung fu,draw cartoons,play the pipa swim,speak English,cook,play basketball,play ping-pong做到发音正确。(主要目标)
2.在情境的帮助下,学生能听懂、会说,正确认读并书写句子What can you do? I can …. Can you…?Yes, I can. No, I can’t.
3.根据老师创设情境和提示语言,能熟读对话并创编新对话,做到熟练运用所学语言进行表达。
评价任务
1.让学生ABCD组、男女生进行PK读对话,随机找4组读对话。(检测目标1的达成情况)
2.借助提示语和图片找4组学生展示新对话。(检测目标2的达成情况)
教学过程
一、知识链接
1、Free talk.
T:Hello, boys and girls. How are you?
Ss: Fine, thanks. And you?
T: I’m fine too. Today we’ll go on revising 《Unit 4 What can you do? 》.First, Let’s review some words .首先我们来复习一些词汇(出示图片):
二、自主复习
1、看书中Unit4部分的Let's learn中的图片和单词,自读一遍:
dance,sing English songs,do kung fu,draw cartoons,play the pipa swim,
speak English,cook,play basketball,play ping-pong
2、学生领读、集体拼读、男女生比赛读。
3、教师提问:汉译英。
4、熟读对话。(Let's talk)
① 学生齐读对话;
② 学生自读对话;
③ 教师逐句提问:汉译英;
④ 同伴利用主句型互问互答。
5、背诵四会句子。
6、① 学生自读四会句子;
② 汉译英检测拼背情况。
三、默写检测
听写四会短语和句子。
四、全课小结
①由学生总结今天我们主要学习的单词、句型
单词:dance,sing English songs,do kung fu,draw cartoons,play the pipa swim,
speak English,cook,play basketball,play ping-pong
句子:What can you do? I can …. Can you…?Yes, I can. No, I can’t.
②师说汉语,生说英语,复习重点单词、句型
五、板书设计
Unit 4 What can you do?
dance sing English songs
do kung fu draw cartoons,
play the pipa swim
speak English cook
play basketball play ping-pong
What can you do? I can ….
Can you…?Yes, I can. No, I can’t.
六、课堂检测
(一)根据提示,完成词组。
1. 唱英文歌曲 ________ English ________
2. 弹琵琶 ________ the ________
3. 练武术do ___________ ________
4. 画漫画__________ ___________
5. 打篮球 ___________ basketball
6. 说英语_____________ English
7.打功夫 ______________
8.跳舞 ________________
(二)选择题
( )1.当你想问对方会做什么时,应说:
A. What can you do ? B. What can you do for the party?
C. What can he do for the party?
( )2.当你告诉对方你会唱中文歌时,你会说:
A.I can sing songs. B.I can sing English songs. C.I can sing Chinese songs.
( )3.你想问别人会不会武术时,应说:
A. What can he do? B. Can he do any kung fu? C. Can you do any kung fu?
( )4.你告诉别人你会游泳是,应说:
A. I can swim. B.I can sing. C. I can cook.
( )5. —What can Amy do? —_________.
A.I can play the piano. B. He can play the erhu.
C. She can play ping-pong.
( ) 6. We’ll have ______ English party next Tuesday!
A. a B. an C. the
( ) 7. What ______ you do for the party?
A. do B. are C. can
( ) 8.— ______ you swim? —No, I can’t.
A. can B. Can C. Do
( ) 9. My brother can play _______ football.
A. B. the C. a
( ) 10. —Can you do _______ kung fu? —Yes, I can.
A. the B. some C. Any
七、作业设计
1.朗读并背诵对话。
2.结合本课学习内容,创编一个新对话,下节课将其表演出来。
八、课后反思
《永远的白衣战士》教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。
3、体会感受白衣战士——叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
4、写小练笔。
教学过程: