初1数学北师版

博客会员     2022-10-02 19:18:03     6 次浏览

教材来源:小学四年级《数学(下册)》教科书/北京师范大学出版社2014年版

教学内容来源小学四年级《数学(下册)》第单元

教学主题结合具体情境,寻找等量关系,表示等量关系 

课时:1课时,第1课时

授课对象:四年级学生

设计者新城中心校全体四年级数学教师

 

目标确定的依据

     1.课程标准相关要求

《数学课程标准(2011年版)》有关本课的要求是:结合简单的实际情境,了解等量关系,并能用字母表示。

2.教材分析

本节内容主要是在学习了“字母表示数”的基础上展开的,借助情境寻找、表示等量关系,为后续认识方程、列方程解决问题做铺垫。

3.学情分析

本课之前,学生已经学习了“字母表示数”,在以前的学习中也有“等式”的体验、经验。结合学生的经验,采用多种方法来感受、表示现实中的等量关系,通过活动经历不同方法之间的互相转化,理解等量关系。

学习目标 

  1. 结合具体情境,用多种方法表示等量关系,了解等量关系。

  2. 知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。

  3. 体会等量关系在日常生活中的应用。

    评价任务

  1. 在情境中发现等量关系。

  2. 能通过不同形式表示等量关系。

  3. 根绝情境,通过等式来表示等量关系。

    教学过程

评选吉祥物

教材来源:小学二年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2013年版

内容来源:小学二年级〈数学(下册)〉第八单元

   :评选吉祥物

   时:共1课时

授课对象:二年级学生

者:王建华/龙子湖第五小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:经历简单的数据收集和整理过程,了解调查、测量等收集数据的简单方法,并能用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。

2、教材分析

教材中通过评选吉祥物,开展调查活动,并统计学生喜欢的动物数量,分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经过数据的调查、投票、整理、描述的过程,使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识,又初步了解统计的方法,认识统计的意义和作用。

3、学生分析

学生是第一次接触,生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验。

学习目标:

1、结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性;  

2、结合调查活动,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法;  

3、在调查活动中,通过交流,养成接纳,鉴赏他人意见的良好习惯,在表达自己意见的过程中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

评价设计:

1、 通过活动一、活动二达成目标一。

2、 通过活动二达成目标二。

3、 通过活动二、活动三达成目标三。

教学过程:

活动一:(谈话引入)

1、孩子们,你们知道2022年北京冬奥会吉祥物是什么吗?

2、你们知道冰墩墩是怎么诞生的吗?

3、王老师也想为我们班评选吉祥物呢!今天我们就一起来评选吉祥物吧!(板书课题:评选吉祥物)

活动二:(探究新知)

1、讨论选什么最合理

现在有兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物参加竞选,选择哪一种作为吉祥物呢?

2、经历调查,感悟方法

讨论调查的方法(举手、投票)

3、整理、记录调查数据的方法

怎样整理调查的数据呢?小组讨论,交流分享

出示记录调查数据的方法。

说一说他们是怎样记录调查数据的。

4、填写整理的调查结果。

活动三:(巩固应用)

练一练第

引导学生观察记录结果

提问:安排节目方面,你有什么建议?

课堂小结:

在今天的活动中,你们有什么收获?

板书设计:

评选吉祥物

调查  举手  投票

整理

记录

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