语文s版六年级上册

博客会员     2022-01-24 09:03:12     10 次浏览
语文“四结合”教学改革试验研究项目

    《语文“四结合”教学改革试验研究》是教育部基础教育司的重点科研项目,该项目是以计算机为基础的现代教育技术为手段,运用先进的教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革的途径,把小学语文教育与计算机教育融为一体,做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。其主要目标是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式(双主模式)。在此基础上实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。

    该项目自19942月由原国家教委基础教育司批准立项以来,先后分批在全国许多地区进行试验研究。由第一批只有7个城市的13所学校,到现在已覆盖全国22个省市共500多所试验学校,而且发展势头有增无减。如今,试验范围已从小学扩大到初中和高中。其影响已扩展至香港、台湾和新加坡等华人区。教育部基础教育司和电化教育办公室从97年开始实施一个大规模的“全国中小学现代教育技术实验学校”项目,经该项目专家指导委员会讨论决定,在其一千所中小学试验校中也将逐步开展“四结合”教改试验。

    目前“四结合”试验研究已取得明显效果,不论在识字、阅读还是在作文教学方面都有了一定的突破,不仅促进了语文教学模式的改革,较大幅度地提高了教学质量和教学效率,而且使学生在学习语文的同时,获得了一定的计算机操作技能。下面我们仅就“四结合”项目在教学模式方面所作的探索进行介绍和评述。

教材来源:义务教育课程标准实验教科书《语文》(人民教育出版社2016版)

内容来源:小学一年级《语文(上册)》第四组第3课

   题:诗歌     

   时:           

授课对象:年级学生

设计者: 武汉市**区樱桃沟小学     张萌萌  

目标确定的依据

1. 课程标准的相关要求

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中的词句意思,在阅读中积累词语。

喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按照笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

2. 教材分析

这是一首采莲歌,语言简洁明快,意境优美隽永,反映了采莲时的光景和采莲人的欢悦的心情。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述,来表达人们彩莲时的愉快心情。连用了5个叠句,手法独特,更能表现鱼的灵动和采莲人的快乐。

本课以传统的水墨画配图,整个画面花青中略带墨韵,色彩清新,格调高雅,正所谓“水墨江南”。

3. 学情分析

本课是一首古代诗歌,对一年级学生来说,会读并不难,但是理解起来有些困难,可结合图画来理解字词的意思。

教学目标

1. 认识笔画“竖弯”

2. 正确朗读课文,背诵课文。

3. 结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。

评价任务

1. 通过指导练习,书空练习,教师的讲解,认识生字“西”。

2. 通过动画和示范朗读,以及男女生朗读正确朗读文章,背诵文章。

3. 通过观看插图,教师的介绍以及课下搜集资料,了解江南水乡的美景,感受江南的美丽。

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