作文 童年趣事

博客会员     2021-02-23 19:14:03     5 次浏览

            关于作文, 大家可能会这样说:“ 作文,作文,无非就是由一个个字组合起来的句子、段落,后而形成的文章罢了,没什么不同的!”我却会这样说:“作文是一个作家的情感的寄托,亦是一个作家的心血,它包含了一个作家的思想感情。它是无价的!”

          我本人是不太喜欢写作文的,估计是读的书少,肚子里没东西吧,每次写作文都不知道写些什么。但是我却很喜欢看别人写的作文,每次看到别人写的作文,我就觉得很有趣,能从中汲取不少快乐与启示。每一篇作文都包含了作者的人生经验与感悟,看完后思想情操都会有很大的提升。

          作文——我们的思想老师!

作文、作文,作得头疼。怎样写作文呢?面对这个问题,无论是学生,家长,还是老师都是一个困扰大家很久的难题。这吧,孩子犯难。不吧,老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说,不写之理。下面结合自己的教学经验,谈谈自己的点滴体会。
    一、擦亮慧眼,让学生从身边寻找作文材料
    俗话说巧妇难为无米之炊。孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着:我没有东西可以写我不知道该写什么。在这时,我们的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平,可以区别对待。例如教学第习作六中针对孩子的年龄特点,我拿出许多文具,然后用已有的材料指导学生讲一段话,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上,要求做到先来讲,后来写的过程。这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学生练笔。其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作文的素材。如:郊外的旅行,学校举行运动会了,……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作 

有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外学中文的孩子们,我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
    1、词汇缺乏。比如在写作时形容开心的事,通篇都是开心,没有考虑到别的形容词。
     2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作时,运用这些词语和句型的时候经常就会写的前言不搭后语,所以我们再让学生写完之后读给同学听一听,在读的同时学生也会发现自己句式上的错误。

    3、观察力不够,描写不深入。例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说明,缺少人物的心理活动。
   三、多看、多读、多记,多积累
   写作是一种创作。要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存;从说到写,推敲修改,多读勤写。在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用。熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好。

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