哪个小学网校好

博客会员     2023-01-25 12:33:04     6 次浏览

“德高为 学高为”这句话对“师范”概况地言简意赅、精辟犀利。

那么何谓“小学”呢?可能有人会说,小学,小学,不都说小学吗,中学、大学,也就是个名字而已。没什么好奇怪的呀?我问了百度,答案是唐代时有了“小学”,为“字学”,读书必先识字,字学即小学,“小学”之名即由此而得。总得来说,小学跟孩子的年龄小脱不开关系,然“大学”就不仅仅是年龄大而已了吧。

我认真思考后,想出了这么两句话来形容小学:年幼为 无知才

相对于中学来说,小学孩子的年龄小,是人生中正规学习的起始阶段,平时我们老师在教学时往往不自觉地就会严加斥责孩子,怎么就不会呢?现在我们要反思是,孩子不会就正常了,都会就不正常了?美国人看中国教育不也是这样吗?我们的课堂上孩子的小手都举得高高的,回答的都对对的,我们的教学目的何在?我们教学的意义何在?孩子会了还用我们老师教吗?教了不是让他学会,真正的教学是能不能带给孩子思考?1+1=2的结果不重要,美国人数学不好,可并不影响卖东西、收银。倒是我们的数学那么好,有什么用呢?科技发明、航空母舰我们发明的了吗?

年幼为小,无知才学。正确看待我们的孩子,才会真正思考我们的教学。

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大学同学问我:“你现在教初中还是高中?”

我笑笑回答:“小学。”

“小学?”

他们觉得不可思议,河南师范大学毕业的本科生,才只教小学?至少也得是初中吧!

 

走上讲台这么久,才发现,教几年级不是重点——初等教育也叫小学教育是我国教育体制的一个重要组成部分——重点是我在这里,我站在讲台上,教给孩子们知识与做人的道理,我为我教到的孩子们的成长做出了努力尽到了自己的一份职责。

 

我笑着回答:“对呀,小学四年级数学。”

我清楚自己的性格,更适合与小孩子们打交道,与一群小孩子们在一起,很开心很幸福,无论教几年级,我无愧于人民教师的称号。

 

 

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邮票的张数》基于标准的教学设计

 

教材来源:小学《数学》教科书,北师大教育出版社2014年版。

教学内容来源:小学五年级数学(下册)

课时: 1课时

授课对象:五年级学生    

设计者:梁伟艳/武汉市惠济区黄河桥小学

 

目标确定的依据

     1.课程标准相关要求

(1)在解决实际问题的过程中,理解并掌握形如ax±x=b这样的方程,进一步理解方程的意义。

(2)经历将现实问题抽象为方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,会用方程解决简单的实际问题,进一步理解等量关系,感受方程的思想和价值。

(3)养成独立思考、主动与他人合作交流、反思等良好的学习习惯。

    2.教材分析

 本单元是在四年级下册所学的字母表示数、初步认识方程、会用等式的性质解决简单方程,会列方程解决简单实际问题的基础上进行教学的。通过本单元的学习,进一步理解方程的意义,感受方程的思想方法及价值。同时,在解决实际问题的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,发展抽象能力和符号感。组织本单元学习内容的思路如下。

 

3.学情分析

解决问题是小学数学教学的重点,也是个难点。但对于五年级的学生来说,随着年龄的增长与思维水平的发展他们的学习途径是多种多样的,有积累知识的能力,所以解决问题对于他们会相对简单一些。同时,他们已经在四年级的学习中认识了方程,接触了简单的用方程解决问题的步骤。对于本节课,我首先采用复习旧知的方法,让学生回顾找等量关系式的方法;然后呈现了妈妈和姐弟二人交流集邮的情况的情境图,并提供了两个数学信息和一个问题,以引导学生根据有关信息解决问题。最后,选用两个信息“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180张邮票”,来引导学生通过画线段图分析数量关系,找出“姐姐的张数+弟弟的张数=180”的等量关系。

学习目标    

1.通过解决姐弟二人的邮票张数问题,学会解形如ax±x=b这样的方程,进一步理解方程的意义。

2.会分析简单实际问题中的数量的相等关系,会用方程解决简单的实际问题。

评价任务

    1针对目标一主要采用交流讨论式评价,课堂上通过观察,讨论等活动以及样题中第一大题12题来检测目标一的达成

    2针对目标二主要采用表现性评价,通过样题中第二大题检测目标二的达成

 

教学活动过程

环节

学习过程

评价要点

环节一

情境导入 3分钟

活动一 (3分钟)

同学们你们的爱好的是什么?有一对姐弟的爱好是集邮。观察图片,你能提出哪些问题?

 

通过实例吸引学生兴趣,为学习新知点下基础

  

 

 

环节二

交流合作,探究新知。

25分钟

 

活动一(12分钟)

尝试找出题中的等量关系,并进行表示

让学生根据已有经验,独立思考

  (评价目标一)

活动二(13分钟)

1、 根据等量关系列方程

2、 学生思考如何解方程

 

会正确列方程解方程

  (评价目标

环节三

巩固新知12分钟

 

活动一(10分钟)

  课后习题练习

   培养学生的动手解决问题的能力

  (评价目标二)

布置作业

1.根据下面题中的信息写出等量关系,再列方程解决问题。求这幅画的长、宽各是多少厘米?

⑵白键和黑键各有多少?

 

 

附:板书设计

               圆的认识(一)

解:设弟弟有x张邮票,姐姐有3x张邮票。

x+3x=180

4x=180

x=45

3x=3×45=135

答:弟弟有45张邮票,姐姐有135张邮票。

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