“德高为师 学高为范”这句话对“师范”概况地言简意赅、精辟犀利。
那么何谓“小学”呢?可能有人会说,小学,小学,不都说小学吗,中学、大学,也就是个名字而已。没什么好奇怪的呀?我问了百度,答案是唐代时有了“小学”,为“字学”,读书必先识字,字学即小学,“小学”之名即由此而得。总得来说,小学跟孩子的年龄小脱不开关系,然“大学”就不仅仅是年龄大而已了吧。
我认真思考后,想出了这么两句话来形容小学:年幼为小 无知才学。
相对于中学来说,小学孩子的年龄小,是人生中正规学习的起始阶段,平时我们老师在教学时往往不自觉地就会严加斥责孩子,怎么就不会呢?现在我们要反思是,孩子不会就正常了,都会就不正常了?美国人看中国教育不也是这样吗?我们的课堂上孩子的小手都举得高高的,回答的都对对的,我们的教学目的何在?我们教学的意义何在?孩子会了还用我们老师教吗?教了不是让他学会,真正的教学是能不能带给孩子思考?1+1=2的结果不重要,美国人数学不好,可并不影响卖东西、收银。倒是我们的数学那么好,有什么用呢?科技发明、航空母舰我们发明的了吗?
年幼为小,无知才学。正确看待我们的孩子,才会真正思考我们的教学。
大学同学问我:“你现在教初中还是高中?”
我笑笑回答:“小学。”
“小学?”
他们觉得不可思议,河南师范大学毕业的本科生,才只教小学?至少也得是初中吧!
走上讲台这么久,才发现,教几年级不是重点——初等教育也叫小学教育是我国教育体制的一个重要组成部分——重点是我在这里,我站在讲台上,教给孩子们知识与做人的道理,我为我教到的孩子们的成长做出了努力尽到了自己的一份职责。
我笑着回答:“对呀,小学四年级数学。”
我清楚自己的性格,更适合与小孩子们打交道,与一群小孩子们在一起,很开心很幸福,无论教几年级,我无愧于人民教师的称号。
《邮票的张数》基于标准的教学设计
教材来源:小学《数学》教科书,北师大教育出版社2014年版。
教学内容来源:小学五年级数学(下册)
课时: 1课时
授课对象:五年级学生
设计者:梁伟艳/武汉市惠济区黄河桥小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
(1)在解决实际问题的过程中,理解并掌握形如ax±x=b这样的方程,进一步理解方程的意义。
(2)经历将现实问题抽象为方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,会用方程解决简单的实际问题,进一步理解等量关系,感受方程的思想和价值。
(3)养成独立思考、主动与他人合作交流、反思等良好的学习习惯。
2.教材分析
本单元是在四年级下册所学的字母表示数、初步认识方程、会用等式的性质解决简单方程,会列方程解决简单实际问题的基础上进行教学的。通过本单元的学习,进一步理解方程的意义,感受方程的思想方法及价值。同时,在解决实际问题的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,发展抽象能力和符号感。组织本单元学习内容的思路如下。
3.学情分析
解决问题是小学数学教学的重点,也是个难点。但对于五年级的学生来说,随着年龄的增长与思维水平的发展他们的学习途径是多种多样的,有积累知识的能力,所以解决问题对于他们会相对简单一些。同时,他们已经在四年级的学习中认识了方程,接触了简单的用方程解决问题的步骤。对于本节课,我首先采用复习旧知的方法,让学生回顾找等量关系式的方法;然后呈现了妈妈和姐弟二人交流集邮的情况的情境图,并提供了两个数学信息和一个问题,以引导学生根据有关信息解决问题。最后,选用两个信息“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180张邮票”,来引导学生通过画线段图分析数量关系,找出“姐姐的张数+弟弟的张数=180”的等量关系。
学习目标
1.通过解决姐弟二人的邮票张数问题,学会解形如ax±x=b这样的方程,进一步理解方程的意义。
2.会分析简单实际问题中的数量的相等关系,会用方程解决简单的实际问题。
评价任务
1、针对目标一主要采用交流讨论式评价,课堂上通过观察,讨论等活动以及样题中第一大题1、2题来检测目标一的达成
2、针对目标二主要采用表现性评价,通过样题中第二大题检测目标二的达成
教学活动过程
环节 | 学习过程 | 评价要点 |
环节一 情境导入 3分钟 | 活动一 (3分钟) 同学们,你们的爱好的是什么?有一对姐弟的爱好是集邮。观察图片,你能提出哪些问题?
| 通过实例吸引学生兴趣,为学习新知点下基础
|
环节二 交流合作,探究新知。 25分钟
| 活动一(12分钟) 尝试找出题中的等量关系,并进行表示 | 让学生根据已有经验,独立思考 (评价目标一) |
活动二(13分钟) 1、 根据等量关系列方程 2、 学生思考如何解方程?
| 会正确列方程解方程 (评价目标二) | |
环节三 巩固新知12分钟 |
活动一(10分钟) 课后习题练习 | 培养学生的动手解决问题的能力 (评价目标二) |
布置作业
1.根据下面题中的信息写出等量关系,再列方程解决问题。求这幅画的长、宽各是多少厘米?
⑵白键和黑键各有多少?
附:板书设计
圆的认识(一)
解:设弟弟有x张邮票,姐姐有3x张邮票。
x+3x=180
4x=180
x=45
3x=3×45=135
答:弟弟有45张邮票,姐姐有135张邮票。