红岩读后感800字

博客会员     2022-05-21 03:06:03     15 次浏览

 《教育的细节》读后(四) 

今天,接着阅读《教育的细节》,完成了《第四辑:教育中的习以为常》的阅读。

在《第四辑:教育中的习以为常》中,主要包括有“孩子的九十九种语言哪儿去了”、“‘好教师’能有多坏”、“你是一个会管学生的好教师吗?”、“怎么和孩子说话”、“教育中的习以为常”、“日常的教育”等教育思考。

在“孩子的九十九种语言哪儿去了”中,作者以程红兵校长的“学会跟孩子说话,这可能是一个教师一生的功课”的反思进行深入挖掘。有朱永新教授组织读者交流会上的一本正经的回答,有和马未都先生之间味同爵蜡的互动,更有欢迎连战时的枯燥表演……当学生的话语如同成年人说出的世俗、媚世或如政治口号一样之时,我们的教育失败是多么令人可叹!

在“‘好教师’能有多坏”中,针对现行教育体制下的“好教师”追求分数的极端行为对孩子的伤害。可能在学校中,我们都无法回避的就是孩子在学习过程中到底是一种怎样的感受,都是我们教师带给孩子的,当然不可否认的有愉快、高兴等等,也可能有反感、抵触……

在“你是一个会管学生的好教师吗?”中,秉承上一篇关于好教师的论述,我们可以感受到在学校中真正能潜下心来,用心去思考、去琢磨的老师,在管理学生上都会有许许多多的技巧,这些技巧其实就是我们教师用心教育的结晶。杨绛在做小学教员时就很有方法,还有许多的老师被家长和学生们认可,都源于对学生的爱,并将爱转化成方法,让学生感受的到。

在“怎么和孩子说话”中,回归师生交流,也回归到如何孩子交流之间的话题。和孩子之间的交流至关重要,因为它将悄无声息的影响着孩子的思维方式、教养以及精神的发育。言为心声,教师的语言的教育作用要完全注意对孩子的影响才行,特别是语言暴力对孩子的伤害更需要我们加以注意才行。

在“教育中的习以为常”中,针对我们生活中“想当然”到我们教学中“想当然”,教育最怕这种“想当然”,这种习以为常的教育行为对于孩子们的伤害是我们无法进行正常的评估。

在“日常的教育”中,由校园、教室中的挂钟等等不守时的现象谈到我们日常教育的缺失,只习惯于伟大、崇高、抽象的道理说教,而对日常生活的疏远和陌生等等,意味着我们逐渐丧失挖掘具体事物的教育性的能力。如昨天所言,教育无大事,教育有“大事”,关键是在教师之把握。

在今天阅读中,重新看到了这句“教育是目中有人”的话,十分推崇。教育者该怎样面对学生?其实最基本的秉承原则就是目中有人,就是我们要将每个学生都看在眼里,为他们的发展打下基础。换言之,我们教育之最基本的职业操守就是我们从教之良心,学生在跟着你有什么提高和进步,是我们每一位教师思考的重点问题。回归教育细节主题,教育正是由无数之细节,日常的一点点的组成,最终形成教育。在本辑中,探讨的重点在于交流和日常的行为教育。交流所蕴含的教育之机不在详述,但要找回教育人自己的话语方式却是需要勇气和智慧。另外是日常之教育之机的把握需要每一位教育者引起重视才行。因为我们习以为常的教育行为,也极有可能存在诸多可怕的盲区,比如:无视过程,无视原理,无视他人的情感和感受,遇事不假思索,甚至随心所欲,这样对孩子的伤害就无法避免。


今天,我津津有味的读完了《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书,这是一个极为神奇的故事。调皮捣蛋的男孩尼尔斯经常戏弄小动物,终于有一天,他因戏弄了小精灵被变成了一个只有拇指般大小的人儿,阴差阳错的骑上了一只雄鹅开始了一次冒险的旅程。

故事中的小主人公和他的雄鹅莫顿历尽艰险,一次又一次的让我为他们的命运提心吊胆,勇敢的尼尔斯,狡猾的狐狸斯密尔,忠实可靠的雄鹅莫顿都给我留下了极为深刻的印象,艰难困苦也使尼尔斯产生了巨大的改变:原来调皮,爱搞恶作剧的尼尔斯不见了,一个有爱心,善解人意的“大拇指”的崭新形象呈现在我们的眼前。

我多么希望自己也能像尼尔斯一样骑上雄鹅,翻山越岭,走遍祖国的大江南北,亲眼感受一下祖国山河的秀美,那该是多么神奇的一件事情啊!

 这是第二遍读《遇见未知的自己》这本书。

  记得,第一次读是近两年前的事了。那时,读后的感觉,就像是一本指明回归内心之路的明书。我第一次知道了、看到了真我的状态。现在,我还可以清晰的感受到那时自己内心的紧张和混沌不安的心理状态。第一次在读完这本书后,我感觉进入了一个新的领域,找不到词可以形容,很欣喜,很快乐。后来,就如饥似渴的读了张德芬老师出的系列的后几本书。

  再读这遍,就是在老师的引导下再细细研读了。因为自己的感知力比原来细腻了很多,发现这遍重读就跟从来没读过似得。从里面学习感受到的东西就更多了。

  印象最深的,就是老人在引导若菱回到在子宫里并出生的那个场景。在读那段的过程中,我有了一种新的感悟。我突然读懂了自己在过去的一些时刻,去做一些从没做过的事情时,为什么会有那么多的恐惧不安。有时,那种状态甚至就是窒息。这样的时刻并不多。但我印象极其深刻。特别是小时候溺水的一次经历,那种恐惧绝望的心情,至今记忆犹新。而且,还有种感觉,就是每次的这种经历都似曾相识,但我从来都不知从何而来。

  在读到这一段时,我一下子明白了。原来,是从出生时那种没抓没落的恐惧感而来的。老师说了,有恐惧感是因为生命能量场中缺爱的表现。看明白了,就特别的感恩,因为老师的整套技术就是在不断地疗愈那份伤痕,我也在老师的技术中不断提升着生命能量,走在找到纯净、完美的自己路上。

  上次读这本书的时候,频率是明显不如现在的状态的。接收的信息和体会自然也就完全不一样。

  在哪一个阶段,读懂不同的信息这是一定的。我越来越理解为什么读书不能只从字面来理解意思了,那会因为自己的分别、执着和障碍让自己误入歧途。

  一切都是功课,我看到了自己持续的成长,也看到了成长道路上的光明,很高兴!

  在读到和自己的身体链接这部分时,也有更多新的体悟。

  在来北京学习前,每天都会练瑜伽。每次瑜伽课程之后都会对自己的身体有一种全新的感受。我发现自己越来越安静,越来越欣喜,越来越感受到它对我的爱。

  过去三四十年生活中深藏的情绪,在一些特定时刻,因为一些疼痛被我的瑜伽老师激发出来了。每次我看到这些情绪的时候都是一种欣喜。不再像过去那样害怕,恐惧,感觉像在黑暗的无底洞中。我和身体的链接达到了一个新的阶段。虽然,还有很多的路要走,但是,(范文先生网 www.fwsir.com)我知道我会越来越流畅幸福的和我的身体进行愉快的交流的。

  在臣服和觉察的功课中,我觉察到自己的状态已经比过去好得多了。但是仍有很多不能看明白的深层的`东西在慢慢的浮现过程中。之所以把这种感受能描述出来,我明白自己的觉察力和表述能力都比以前增加了太多。

  再读这本书,我更清晰的感受到了老师像书中老人一样的良苦用心和慈悲大爱。里面的ABC技术不就是老师在课堂上,一遍遍从不厌倦的一直在帮助我们成长的技术方法之一吗?老师总结了那么多技术,不就是想帮助更多有缘人从障碍中获得解脱吗?

  人生就是一个破除层层障碍,找到真我的过程。在路上,我看到了太多美好的风景,也看到了这些美好的风景原来都源自内心深处。外面没有别人!

  在书的最后,我看到了安住在家中那一段。我知道,那是内心真的安住于当下,安住于一切,智慧清明的一种境界。那种感受是回归到生命本源,智慧完全与宇宙相接的一种状态。

  现在的我可以看到,触摸到,但是还做不到。这是一个光明的前景,我们在一件件事情中慢慢开启智慧和觉知。直到有一天我们可以内心安静,心态平稳的发散内在的光和爱。没有我执,对遭遇的一切内心没有波澜,只是在生活中随缘做事。就像老师的闹市隐者的人生态度一样。

  放下后的自在随缘是因为智慧明了后的淡定和清明。感恩!感恩老师的一路引导!感恩自己内在的智慧!感恩生命中一切的相遇!

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