高三目标

博客会员     2021-10-25 05:34:01     8 次浏览
 

高三,加油!

程国雷

同学们,我们的高三生活已经开始近三个月了,你是否已经适应了这样的行程?是否还在因一两次考试的失利而久久不能走出阴郁的情绪?是否对过去这一段高三生活有很多感慨?更多的是收获还是困惑?是自暴自弃、陷入困境,还是越战越猛、渐入佳境?你是否跟得上一轮复习前进的大军?是否有足够的信心来充实圆满的度过未来8个月?现在距离目标分数还有多远的距离?心中还有什么顾虑?今天,请允许程老师跟大家一起来一段轻松愉快的“提分之旅”!如何能在不知不觉中轻松提高分数呢?

第一,我们要与班级荣辱与共,热爱班级。我们每位同学都期盼高考能尽可能的出彩,而各种压力却纷至沓来,作为高考的主阵地--班级,绝对不容侵犯。班级的兴衰优劣、学习氛围的好坏,如同植物生长的土壤的肥沃与否。只有土壤肥沃了,才有我们的枝繁叶茂,高产优产!如果你我共同处在一个优秀的班集体中,成绩想不进步都难!有些小毛病,小懒惰或坏习惯都不好意思让人看见。所谓“蓬生麻中,不扶而直”就是这个道理。这就要求大家要遵守纪律,珍惜班级荣誉,共同创造优越的学习环境。遵守纪律就是不损害班级成员的公共利益的表现。请不要做一个我行我素,不服管教的同学。这样的同学,不是个性,更不是潇洒,而是过于幼稚;这样的同学,不知道父母的辛苦,不清楚自己的责任。这学期开学不久的一天午休期间,我在学校大门口的广场里,看到这样一幕:他们看上去绝对是一家三口。父母衣衫陈旧,儿子的衣裤与书包都很潮很崭新。他们显然已经站了很久,将近下午一点了,他们应该还没吃午饭吧!母亲泪流满,哭泣着向儿子诉说着什么。母亲的嗓音听起来有些绝望。父亲站在一旁低着头默不作声,或许在焦虑地思考着什么……不用说,大家都知道发生了什么。是的,这样的情景在中牟一高的校园里每年都会重演不知道多少遍。挑战纪律,损害全体同学公共利益的结果,是给家人也带来了身体与精神的折磨。想一想,如果一位高三孩子,在学校成绩不断倒退,甚至于经常违反纪律,他的父母不会更加绝望吗?长期下去,他们一定会吃不下饭!睡不着觉!失眠!多梦!免疫力下降!甚至会更加严重!这样的孩子一定是没有责任感的孩子,是不孝之子。《人与自然》中有这样一幕,一只老虎带领着孩子们去扑食。显然,她担心把孩子们独自留在家中会乱跑。它们来到了一群梅花鹿附近。母亲撇下孩子们,独自潜藏到伏击点,静静的等待时机,正欲蹿出之际,旁边戏耍的孩子们惊扰了鹿群,鹿群四散奔跑,扑食失败。明明是孩子们犯了错,它们却会反过来埋怨母亲的无能!母亲可能早已经陷入深深的自责中!主持人评论道“这个家庭不知道又要挨饿几天了”。孩子们犯的错误,为什么总是父母来承担责任?这一切给家庭带来的痛苦不知道有多大!同学们,为了我们能在2018高考复习中占尽天时地利,为了家庭的幸福和父母家人的健康快乐,请从热爱班级,遵守纪律做起!请从喜爱老师,专注学习做起!请从关爱同学,互相帮助做起!

第二,我们要会学习,善于管理自己,以优秀的学习品质来备战高考。在这场不见硝烟的战争中,我们每位同学都是主宰者。能否取得胜利,最关键的人是自己。我们要清楚“立德树人,服务选拔,导向教学”是中国高考的终极目的。说白了,就是指导高中教学,为高校选拔出更加优秀人才。“基础性、综合性、应用性、创新性”,考纲中这几个词语告诉了我们,首先重视基础,然后注重知识的综合与应用,最后还要会用所学知识升华出新的结论或猜想。这是在告诉我们高考考什么,怎么考。同学们,一轮复习要夯实基础,注重知识对已学知识的归纳与梳理,对错题的矫正,对考试的反思。虽然我们作业繁多、复习节奏很快、考试评比频繁,但无论多忙都不能乱了阵脚,无论多忙都要让自己头脑清醒,无论多忙都要回顾反思。我们要争做有灵性的学生,注重知识的复习巩固,归纳梳理,升华应用。重视基础与知识梳理就像烙煎饼,一个知识点多翻几个个儿,哪里生疏多对哪里加热。大家一定要把基础弄得“死去活来”,该记死记牢的一定不要心慈手软,要狠下功夫,最终达到灵活应用。我们村子里,有个同龄人的小典故讲给大家。他上一年级时,一次放学到了家门口,爷爷在地上用大脚竖着一画,问“娃儿,这是几啊?”“不知道,老师没教”“这不是1吗?”“我们老师教的1没这么大!”从此,这件事在村子里一直传到了今天。听了这个小典故,大家思考什么是知识的“应用性”?同样的知识,换个陌生情景嘛!“小样儿,穿上马甲,照样认识你!”知识能否学会、学活、学精、学到出神入化,关键还在自己是否思考总结到位。同学们,请牢记“基础不牢,地动山摇”“根深蒂固,参天大树”。

第三、抓住课堂,紧跟老师,汲取知识,如饥似渴。考上清华的同学,课堂上,大都上课面带微笑,深情的望着老师,拼命的回答着问题!参与课堂犹如餐厅吃饭,吃饭铃声一响,向前冲!跑起来!直奔自己想要的窗口,才能买到可口的食物。我经常讲这样一个通俗的例子,小猪们吃奶的时候到了。一二十个小猪仔儿在一起,拼命往前挤的小猪猪一般吃的饱!长得壮!抵抗力强!消极懒散,怯懦胆小的小猪猪,一般吃吃不饱或不到,身材苗条,又瘦又小,有的可能会渐渐淘汰掉!课堂学习也是如此。一味的追求享乐、自以为是或一味的追求题海战术、囫囵吞枣都是一轮复习的大忌!这都是浮躁、急功近利的表现。还有的同学上课不听讲,低头自己想;总觉得自己不一般,老师讲的太简单!课堂不参与,只顾乱做题。这样的同学,长此以往,营养不良。现在社会,白血病少年儿童越来越多,原因是什么?有人统计发现,这些孩子大都不爱吃正餐,父母做得饭不闻不看,总吃些面包、汉堡、火腿肠或辣条;父母烧的汤不喝,总喝各种各样的饮料,如各种未来星,各种益智星,还有爽歪歪等等;更有甚者偏爱喝些根本不含奶的奶味饮料,含有种类繁多的添加剂的乱七八糟的混合液。这些不吃正餐的孩子们,健康是面临危险的,患白血病的概率是相当高的。学习也是这样,有的同学上课只顾自己低头自己摸索,写自己的作业,做自己的资料!一节课,不抬头看老师一眼,根本没把老师放在眼里!且不说对老师不尊敬,最危险的是会在学习上得不治之症“白血病”。到那时,想一想,后果严重不严重!同学们,请紧跟老师的步伐吧!“方法不对,越学越累”“亲其师,信其道;信其道,成绩好!”

第四,提高情商,时刻提醒自己。情商高的同学表现有:能够控制自己的情绪,每天都充满激情与斗志,从不抱怨,对同学富有热心,对自己有信心,经得住逆境考验,遇到挫折不灰心,能够快速调节激励自己,拥有强大的内驱力,能够理智的让自己专注与学习,对学习有浓厚的兴趣,善于总结自己的错误并能够避免重犯同样的错误,有计划有总结,能坚持有毅力有韧性……这样的同学富有感染力,能给周围同学带来正能量。同学们,听了这些,我们自己是不是还有需要提高的地方?这一段时间,成绩一直不如意,回想自己非常努力!开始怀疑甚至抱怨为什么付出与收获不成正比?其实,很多时候,是情商出了问题。如果能静下心,自我疗伤,尽快重新走上健康,尽快找回自信与斗志,找回热情与专注,捋清头绪,相信自己的免疫力定会更强,今后会走到更顺畅!在这里,我提醒同学们要正确看待每次考试,从每次检测考试中总结经验与教训,查漏补缺,做好反思与纠错。想一想,课前预习、课堂参与、听讲记笔记、课后复习梳理、做作业与整错题、定时回头温习,这些自己做得是否有序?同学们,我们一定要追求一种境界:忙而不乱,忙而有序!否则,自乱阵脚,必败无疑!

第五,注意细节,抓好琐碎时间。平时的小测验,小练习要认真对待,不能潦草马虎。请记住,高考是为高校选拔优秀人才的。每一个琐碎的知识点都是在筛选着人才!请利用好每个课前课后几分钟时间勤梳理,多记忆,勤纠错,多回顾。无论文科、理科同学,要记忆的内容都很多;无论那位同学,整理的错题,趁热反复看看就会避免重蹈覆辙。

希望本次讲话能给同学们提高学习成绩带来一点点的帮助。最后,祝福全体同学,在今后的复习过程中能进入佳境,越战越勇;在一测考试中能大获全胜,在2018高考中能成功圆梦!谢谢大家!

解读课标,明确“目标”

------细化解读课程标准培训体会

这几天的培训,让我体会最深的就是续写教学目标要切合实际,不宜太宽太大,因为课堂教学目标的设计是整个课堂教学的核心,决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评价,直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。”下面就是我的几点体会:   

首先,制定目标要遵循学生的心理特征、心理发展规律及特征,有利于音乐课程目标的达成,有利于教材多样化和教师创造性教学,有利于教师把握和驾驭《课程》实施教学。在过去的教学目标中经常会出现“通过学习某一首歌曲,使学生能够怎么样”的要求,这种目标过于宽大,过于专业,有的目标也不是一节两节课就能达到的,需要循序渐进地学习,不断地加深印象。因此,目标的制定要切合实际。

其次,由于学习源于生活,生活处处有知识。在确立每节课教学目标时,教师要从学生的角度出发,不要千篇一律,要力求创新。根据原来的教学经验我觉着教学目标的设计可以借助生活情境,使学生参与学习。通过设计问题,让学生在观察中感知,也可以借助语言与动作表露性学习。

再次,在教学目标设置中要注意问题有一定的坡度。例如《动物说话》的教学目标我是这样设计的:

1)             通过聆听,学生初步感知歌曲中的节奏,能为歌曲拍手伴奏。

2)             通过学唱,学生知道动物是人类的朋友,人与动物应和和睦相处。并且100%的学生可以有表情的背唱,通过歌声和表演表达出对小动物的爱护之情。

3)             通过各种音乐活动,,为学生积累大量的描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性的参与,95%的学生的可以为歌曲创编歌词。

最后,在课堂教学中要注意问题展开有一定的维度。一节课教学目标设计的问题,应围绕本堂课教学内容的主题来设计,要围绕主体目标来展开。《动物说话》一课,其主题目标是学会用轻松自然的声音唱歌,培养学生的创编能力。在教学设计中就要始终围绕着这一目标开展活动、组织教学;学生相互交流。           

本节课通过感受歌曲----倾听歌曲-----学唱歌曲----创编歌曲,其中每一个环节都是围绕着教学目标所设计的问题展开的。

总之,在以后的教学中,我会树立全新的课堂理念,让自己在课前所预设的种种在课堂上充分发挥出来,甚至在课堂上发挥得更好!

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