上海小学二年级奥数

博客会员     2023-01-25 12:45:04     3 次浏览

“德高为 学高为”这句话对“师范”概况地言简意赅、精辟犀利。

那么何谓“小学”呢?可能有人会说,小学,小学,不都说小学吗,中学、大学,也就是个名字而已。没什么好奇怪的呀?我问了百度,答案是唐代时有了“小学”,为“字学”,读书必先识字,字学即小学,“小学”之名即由此而得。总得来说,小学跟孩子的年龄小脱不开关系,然“大学”就不仅仅是年龄大而已了吧。

我认真思考后,想出了这么两句话来形容小学:年幼为 无知才

相对于中学来说,小学孩子的年龄小,是人生中正规学习的起始阶段,平时我们老师在教学时往往不自觉地就会严加斥责孩子,怎么就不会呢?现在我们要反思是,孩子不会就正常了,都会就不正常了?美国人看中国教育不也是这样吗?我们的课堂上孩子的小手都举得高高的,回答的都对对的,我们的教学目的何在?我们教学的意义何在?孩子会了还用我们老师教吗?教了不是让他学会,真正的教学是能不能带给孩子思考?1+1=2的结果不重要,美国人数学不好,可并不影响卖东西、收银。倒是我们的数学那么好,有什么用呢?科技发明、航空母舰我们发明的了吗?

年幼为小,无知才学。正确看待我们的孩子,才会真正思考我们的教学。

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小学“由平行四边形的高”想到的

 “高”究竟指的是什么?原来还没有这样的困惑,在教完六年级后,困惑产生了。“高”究竟是“线段”,还是“距离”。我们来看一看教材中给出的定义。

从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。

从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高;

在来看看六年级下册教科书上的定义:

(圆柱)两底面之间的的距离叫做高

从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高

看看这些定义,困惑产生了。“高”到底指那条“线段”,还是指那个“长度”。

请教了市教研室的马老师,给我深刻地启示。

让我们看看工具书上书如何定义的:

平行四边形一组对边间的距离叫做平行四边形的高

由三角形的一个顶点向对边引垂线,顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高线,简称“高”。高线的长度可简称为高。

从上面看来,高的定义是以“点到直线的距离”为基础的。用平常话说就是图形的“高度”。确定了平行四边形的某一边为底,就能确定它的高,且这个底上的高度就一个,可以画无数条线段来表示它。

小学“体育、艺术2+1+1项目”实施方案

一、实施目标

    实施“体育、艺术、2+1+1项目”,旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针,进一步推动学校德育、体育、美育改革与发展,让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项音乐技能、一项美术技能,促进学生全面发展,为学生终身发展奠定良好的基础。

二、实施思路

   (一)以促进学生的全面发展为宗旨,培养学生健康的学习和生活习惯。

   (二)以上级教育主管部门的精神为指导,结合我校校园特色,确立以体育、音乐、美术课程作为实施211项目的核心,发挥主渠道”作用。

   (三)以小社团、第二课堂活动作为实施21+1项目的重要途径,遵循学生的发展需要,定时、定点、定人,开展学生感兴趣的第二课堂活动。 

   (四)以全校性运动会、科技周、艺术节、读书日这四大项作为实施‚“21+1项目有效平台,以活动、比赛促训练,以练促进,全面提升学生的综合素质。

三、工作要求

   (一)加强领导,建立组织,有计划地组织实施“2+1+1项目”。

体育、艺术2+1+1项目领导小组:

  :  

副组长:李利军

  员:体育、美术、音乐教师

体育项目负责人:郭金峰    张朝阳    段岩   

音乐项目负责人:孙慧珍          张聪

美术项目负责人:海      马锐戈    杨婷

(二)规范办学,严格执行教学计划

1、发挥“主渠道”作用。我校将把实施“2+1+1项目”融入新课改之中,以保证体育、音乐、美术课程有效教学为核心,充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划,开齐开足体育、音乐、美术课程。

2、整合体艺科课程目标。学校将结合学生的实际水平和意愿,选择学习内容,对课程目标进行整合,把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标,使“2+1+1项目”的指标落到实处。

3、充分结合家庭教育。我们将把实施“2+1+1项目”和家庭教育紧密联系起来,充分调动家长的积极性,让他们积极参与到孩子完成“2+1+1项目”的过程中。

四、实施办法

(一)、21+1项目制定与宣传

在全体教师大会上,宣布21+1项目实施方案,达成共识。班主任召开学生动员会,宣传21+1”项目重大意义,与家长进行沟通,取得家长配合。

(二)、报名办法

班主任进行组织学习和发动,学生根据学校21+1项目活动方案提供的各项内容,自愿选择项目在班主任处报名,学生名单汇总后交教导处备案。

(三)、课程实施

在教导处的指导下,体音美组教师根据报名情况进行课程安排。

编好各活动班级的学生名单,各任课教师制定好一学期的活动计划,按照学校课程安排上好辅导课。

(四)、21+1项目考核

1、认定等级

认定分为优秀、合格、待合格三个等级。

2、认定的实施方式

1) 体育类

A、比赛认定:在校级各类体育竞赛中获得单项四至六名认定为合格,获得单项前三名者认定为优秀;代表学校参加镇、区级及以上各类体育竞赛中者,认定为优秀;在校(集体项目)中参加训练12个月以上者。

B、技能认定:按有关标准对学生进行测试认定;技能认定是认定的主要方式,主要由学校按照体育、艺术、科技“2+1+1项目”所制定的项目要求和评价标准,具体组织实施,并根据测试成绩确定等级。

2)艺术类

A、证书认定:获得艺术等级证书者视情况认定等级。

B、比赛认定:在校级各类艺术比赛中获得单项三等奖认定为合格,二等奖以上者认定为优秀;代表学校参加镇、区级及以上各类艺术比赛中获得团体或个人三等奖以上者认定为优秀;在校及校以上各类艺术代表团(集体项目)中参加训练六个月以上者视情况认定等级。

C、技能认定:学生本人现场表演、创作,按有关标准进行认定;技能认定是认定的主要方式,主要由学校按照体育、艺术、2+1+1项目所制定的项目要求和评价标准,具体组织实施,并根据测试成绩确定等级。

3、教导处为每个学生建立一张21+1项目成绩卡,每学期期末,由考核小组考评,班主任将学生的各项成绩如实填写在卡中并交教导处汇总、分析、总结。

 4、由教导处保存学生21+1项目成绩卡,建立完善的学生个人成长档案、

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