高中数学导数的公式

博客会员     2022-12-09 15:27:02     11 次浏览

      高中时,我在一个班,有很多门课,需要考试的有九门,考试会让我忐忑;高中时,我在三个班,只有一门课,我不再考试,每次考试却依然很忐忑。

      高中时,我的作业很多,每天的课余时间很少,却总“奇迹般”的有写写自己心情的时间;高中时,我没有作业要做,可是,写心情的时间就像极度干燥的海绵,挤出了碎末,也没有挤出一点水。

      高中时,嘴上说着再不想为考试而做题了,然而,做题之余的嬉笑打闹还是让我倍感满足,幸福;高中时,不再有那么多的人逼我做各种习题,可是,也没有了那时的幸福与满足。

       高中时,最期待周末时间,可以好好玩耍一番;高中时,也最期待周末时间,可以好好睡上一觉。

       高中时,希望自己好好学习,能够有一个好的未来;高中时,希望他们能够好好学习,有一个比我更好的未来。

       高中时,不知道梦想是什么,只觉得梦想好遥远;高中时,知道了梦想是什么,却更加觉得梦想好遥远。

       高中时,我有很多憧憬;高中时,我有很多回忆。

       高中时,我坚信自己能够成功;高中时,我希望我能成功。

       高中时,我依然会奋进,虽然有时希望我还是个学生。

       高中的我们,加油。  

                       高中Ty

生活就是一张白纸,什么样的人就会把它染成什么样的颜色。高中,我生命中的另一张白纸,我用我精彩的生活给它覆盖一层多彩的颜色,或红或紫,但结局依旧离不开那片黑来做结束语。

军训。黑白相间磨蹭出的精彩,烈日之下那平淡重复的声调,回旋连串着这四天的精彩与无奈。一心向往着那种艰苦的日子,让我们这些阳光少年充分接触阳光才能更加耀眼。只可惜,教官严肃的脸和筋骨的酸痛给自以为是的想象固下了铁笼,汗水试图冲洗掉坚强,然而谁也不愿看到自己失败。班主任让我们回忆那四天,是特别,是超越,是期待开始,是可望结束。

开学的几天后就迎来了学校的精文比赛,对于我这种把写作当做生活中必不可少的人,我当然不会放弃这次展现自己的机会了。我不得不为自己多彩的生活套上一句“千篇一律”,因为每次我都身陷那个使我感到自豪而又觉得上天不公的情感旋涡之中。精文比赛仅限五个名额,我却兴运地成为五名中的一名,就这个就使我自豪了好几天直到比赛的那天,我把自豪换成了自信,因为我深信我的那一篇“美文”会独占熬头,一举成名。苦苦等待了几星期的结果就是我连第三名都没有拿到。当天我明知道比赛结果,但我还是跑到光荣榜--那张显眼的红纸前,幻想着会有奇迹出现我的确不坚强,红纸上的那黑字很刺眼!

我的味觉就是这么差,我还没有吃腻我那夹芯饼,学生会迫使我再次制作。

当我接到消息,我就立马想把精文比赛的遗憾让学生会补上,班里报名的人太多,而参加学生会面试的只有两个名额,班主任作出了演讲投票的决定。虽然班里的对手很多,但我决心要拼一拼,于是,我在两天的时间里做里无数次摸拟演讲,一次次的安慰自己勇敢地上,其实演讲的前一天晚上还为要当着全班同学的面演讲抖到不行。那天,我还是上去了,当看到台下掌声一片,当看到我的票数居全班之首,我有说不出的激动。但学生会面试的失败给我这久久不能褪去的激动泼下了冷水,我还不是一个真正成长的人,我不会临危不惧,我没有一定的胆识,我因为没带稿而害怕。不过我道没有像精文比赛一样哭鼻子,或许是因为我早就料到而是在等一点点希望,或许我学会了品尝“夹芯饼”!

是谁?当真那么愿意看着别人受伤吗?还是那个人想看看到底是怎么制得黑白夹芯饼那么难吃的东西。

学生会入选人员刚公开没多久,广播站就开始招生了。没错,我就像打不是的蟑螂,我确实又去报名了,因为每次人家一有什么活动我就报名,所以我很容易就得到了去广播站面试的名额。那天我没带稿,我想弥补学生会的不足,语言在脑子里训练,大都说出来了,一些本也想说出来的给忘了,但我还是觉的自己表现的还可以。我一直认为获胜的机律很高,跟着时间的推移我又成功地完成夹芯饼,榜上无名成了我的专利。虽然幻想与现实相距甚远,但我渐渐觉得黑白夹芯饼所散发的气味也有一种让人回味的香!

高中,我的另一张白纸,在被我用七彩画笔描绘之后,却有泼上了一层墨,就如黑白夹芯饼,黑白之间,咬下却是光彩四溢的夹芯注入喉中。但,校运会,我不会再一如即往地做黑白夹芯饼了!

晨曦为我心爱的钢琴镀上一层温暖的金黄,我安静地看着轮廓优美的黑白琴键,想起了一双同样优美的手。

  第一次去上钢琴课时,我躲在妈妈身后,惊恐地看着这位吓人的老师。头发像钢针般毫无规则地竖立,又粗又浓的眉毛祈祷似的皱着,斜飞到头发里。稍小的眼睛里放出实质一样的光芒,从来不会柔波流转,只是眼神像刀片一样直来直去地变换方向。加上棱角分明的鼻嘴形状,让我害怕极了。

  妈妈走后,他向我“友善”地做了个鬼脸,我吓得赶紧低下头。只见他的手臂在身体两侧突兀不自然地生硬拐动着,原来他坐到了钢琴前,翻到我做了记号的《筷子》,弹奏起来。

  刚开始是我熟知的简单节奏,可后来竟被加入了协奏,变得非常生动活泼。我惊讶得忘了恐惧,被吸引得来到琴凳前——这是一双多么美的手啊,我惊呆了。虽然手指不是很修长,但是白皙且细腻,手指敲下时给人干脆有力的跳跃感;手腕忽而又轻柔抬起,体现一种圆润如意的和谐。我被这指尖的舞蹈和甜美的旋律深深吸引了,着迷一般地看着老师的手蜻蜓点水般地掠过琴键。本着儿童对美的本能追求,我爱上了音乐并在唐老师引导下走入音乐殿堂……

  现在回想起来,唐老师那精心保养的双手中包含了多少对艺术的热爱与对学生的关怀啊!在我演奏时,那双手总会打着节拍,出现一个错音就略带失落地微微停滞,精彩时再度飞扬地升起。比赛前紧张时,那双手轻放在我肩头,把温暖和沉默的慈爱、无言的鼓励一并传递给我。努力弹奏后,那双手带着淡淡的骄傲认可地鼓掌……

  都说眼睛是心灵的窗户,我看唐老师的一切情感都体现在他的手上。所有唐老师的学生都不会记得他的其貌不扬和不善言辞,不苟言笑。因为正是那双善解人意、温柔慈爱的手扶持我们在学琴的道路上一路成长,在音乐的旅程中一路放歌。

  我永远忘不了这双金色的手,我曾接受它的呵护像一个孩子接受父亲的呵护;它曾给我带来的一切美好情感和我决定高中放弃学琴时的微微颤抖。这双金色的手是唐老师可怖外表下金色的灵魂,这双金色的手从事着太阳下最灿烂的工作。唐老师,虽然教师节已过,但我对您的感谢时刻在心。在这里让我对您说声谢谢吧,只因我
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