沟通心得简单的总结

博客会员     2020-10-18 08:57:04     4 次浏览

读“于丹《论语》心得”

                                    李绍彬

闲来看“于丹《论语》心得”感触很深。于丹教授用通俗易懂的文字把孔子的《论语》诠释给我们,使我们领悟到《论语》传递的朴素的、温暖的生活态度,是一本难得的好书!她从天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道这七个方面分别诠释了《论语》的真谛!

她把两千多年前的《论语》用一个现代人对社会、对生活、对人生的感悟演绎出来,她教导世人如何做人、如何做一个好人、如何做一个对社会有用的人,而做人的起点就是要有一个乐观积极的心态,与人为善、修身养性。

人的一生难免遇到挫折和磨难,怎么样来面对生活给自己带来的不幸?于丹教授告诉我们:“每个人的一生中都难免有缺憾和不如意,也许我们无力改变这个事实,而我们可以改变的是看待这些事情的态度。”对于我们来说,大的就是工作中,小的就是家庭中,一些陈谷子烂芝麻的小事,不要抑郁于胸,要学会自己劝自己,想开些,不必计较那么多。第二个态度是,要尽可能地用自己可以做的事情去弥补这个遗憾。就如泰戈尔所说:“如果你因为错过太阳而哭泣,那么你也将错过星星了。”承认现实的不足之处,并通过自己的努力去弥补这种不足,这就是《论语》告诉我们对待生活缺憾的态度。

《论语》是道德与智慧的凝结,他是一个循循善诱的老师,又是一个正直、坦率、宽容的朋友,是一个映射着我们道德情操、品性修养的镜子,让我们在生活中找准自己的方向,在现代生活匆匆的路途上,多一份艺术和智慧,多一份清凉与闲暇,多一份享受生活馈赠的心情。

《论语》所传递的,是一种生活态度,是一种朴素的、温暖的生活态度。老夫子正是以此来影响他的弟子,影响了数千年的中国文明。读完这本书,给人以心灵净化,如一丝清泉沁人心脾,让人陶醉,给人启迪!

 

 

 什么是,沟通?
沟通是有了误会及时说明,
有了意见直接提出,
有了矛盾互相认错。

为什么要沟通?
没有沟通,
人和人之间就有了隔阂,
心和心之间就有了距离。

两个人之间,
没有沟通就没有延续,
没有联系就没有感情。
 
如果一个不问,一个不说,
再熟悉的人也会渐渐没了共同语言,
再深的感情也会渐渐找不到支点。
连倾诉的欲望和倾听的欲望都没有了,
这段感情也就差不多走到了头。

 两个人的沟通,
70%是情绪,30%是内容。
情绪不对,内容就会被扭曲。

没有良好的情绪,
心里话就说不出来,
真心话就听不进去。
说话阴阳怪气,
让人误以为是挑衅。
脾气一触即发,
把沟通变成了吵架。

要沟通,就诚心实意。
平和的情绪,诚恳的语气。

治得了你脾气的,是你爱的人;
受得了你脾气的,是爱你的人。
控制得了情绪,你就是主动的人;
被情绪所控制,你就注定是被动。

有时,生活就是一种妥协,
一种忍让,一种迁就。
并非所有的事情,
都适宜针锋相对,铿锵有力。

强硬有强硬的好处,
忍让有忍让的优势。
妥协不一定全是软弱,
忍让不一定就是无能。

学会与人沟通,
学会控制脾气,
学会调整情绪,
千万不要对最爱你的人发火,
千万不要让你最爱的人伤心!
 

沟通,从心开始

登封市通达路小学  贾朋娟

为更好地发挥家庭教育的重要作用,我遵循学校安排的任务,在2018221222两日进行家访活动。

为让家访工作更有效果,我提前列好想要家访学生的名单,并一一与家长取得联系,征求家长的同意后,确定家访的准确位置和具体时间。

两天时间共访问了8名学生,其中有3名学生是我和贺老师一起走进学生家里,实地访问的,每访问一家,家长们表现的都十分积极,都十分希望和老师交流孩子问题,学生们都十分乐意让老师们来家家访。我想家长和学生的热情是对自己工作的肯定,这些热情让我的家访工作很有幸福感。

家访过程中,我针对每个学生的实际情况,如实地给家长反映了孩子在校的具体表现,并提出了合理的、中肯的教育方法与建议。只有家长了解了学生在校的学习情况,学校的常规,班级里的一些班规,他们才能更有效地配合学校做好工作。同时我也向家长详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、希望。

家访中有几个小插曲令我感慨良多。李可贺是一个性格内向的女孩,她得知老师要来家访后,对她妈妈说:“我一直以为自己的默默无闻,会让老师遗忘,在老师的心中可有可无,今天我发现老师是爱我的。我会好好学习,就因为我的老师这样爱我。”王贸民,一个性格比较外向的男生,他严肃地说:“老师,您这次家访,给了我很大的力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生刘子聿,见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长“告状”的,没想到我只字不提。他表现不好的地方,而是鼓励他要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、想法统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。

家访结束后,我独自走在回家的路上,回想着当时发生的一幕幕,我有以下两点小小的体会,

一、要将真情给家长,温暖给学生。家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。教师应用真情感染家长,拉近家长与老师的距离,让家长充分信任你,对于你反馈的情况和提出的意见非常信服,只有信服,才会好好配合,家访的目的才能落到实处。同时要把学生当做自己的孩子一样对待,亲近学生,温暖学生的心,这样学生才会喜欢你、认可你,而不是得知老师来家里了,躲着你。

二、家访工作要多报喜,少“报忧”。美国心理学家查丝雷尔说:称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长告状,这无异于给家长送去一根棍子,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来,我家访的对象若是后进生,对于他们是雪中送炭,给以温暖,多给差生家长报喜

此次家访,给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离,加强了沟通,增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚,要真正地是为了学生,要和家长共同把孩子教育好,而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法,一起教育好孩子。这样,不仅能赢得学生对你的好感尊敬,而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访,来加强学校与家长的联系和沟通,更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

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