北师版五年级上册数学

博客会员     2022-05-11 13:30:02     16 次浏览

小学一年级(上册)健康教育计划

 一、指导思想

       健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我将继续以“健康安全第一” 为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。

 2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

     3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

    4.让学生知道正确的坐、立、行姿势,要求学生养成良好的行为习惯,从而促进身体健康成长。

5.帮助孩子巩固保护视力、预防近视、预防眼部传染病的知识。提高孩子的自我保护能力,促进少年儿童良好用眼习惯的养成,为拥有“光明的未来”打下坚实的基础。

6.帮助孩子巩固保护牙齿、预防龋齿的保健常识。进一步了解龋齿的发生因,对人体健康的严重危害,促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。

7.养成良好饮水、饮食习惯。

三、教学措施

1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

 2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

 3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。

 四、教材分析

     本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。全册共有课十篇,该教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点

 1.重点是教育学生遵守学校常规,进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。

2. 难点是让每一位学生都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。

六、实施措施

1.钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认真备好每一节课。

 2.课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。

 3.精心设计每一个问题和每一个活动,及时鼓励学生,帮助树立信心。

 4.学习活动中,发挥学生的学习主动性。

 

小学二年级《数学(上册)课程纲要》

课程名称:数学                             课程类型:必修

教材来源:人民教育教育出版社2014年版      适用年级:小学二年级

教学课时:60课时左右                    

课程背景

人教版二年级上册,既要完成第二学段计算、计量、空间与图形等方面学习目标,又要为第三学段的学习作准备。教材中统计教学删掉了,新加入了认识时间、锐角和钝角的认识,在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高,学生自学能力也相应提高。教学中要继续强调自主学习,在学习中培养学生发现问题、解决问题的能力。

课程目标

1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角、直角、锐角和钝角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角钝角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6、会读、写几时几分,知道1=60分,知道珍惜时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

课程内容

第一单元、长度单位(4课时)

第二单元、100以内的加法和减法(二)(14课时)

1、两位数加两位数―――――――3课时

2、两位数减两位数―――――――5课时左右

3、连加、连减和加减混合――――5课时左右

整理和复习―――――――――――――2课时

第三单元、角的初步认识(4课时)

第四单元、表内乘法(一)(13课时)

1、乘法的初步认识―――――――3课时左右

226的乘法口诀

5的乘法口诀―――――――――2课时左右

234的乘法口诀――――――4课时左右

6的乘法口诀―――――――――3课时左右

整理和复习―――――――――――――1课时

第五单元、观察物体(2课时)

第六单元、表内乘法(二)(14课时)

7的乘法口诀――――――――――-5课时左右

8的乘法口诀―――――――――――3课时左右

9的乘法口诀―――――――――――4课时左右

整理和复习―――――――――――-2课时左右

量一量  比一比――――――――――1课时

第七单元、认识时间(3课时)

第八单元、数学广角(2课时)

第九单元、总复习(4课时)

课程实施

(一) 课程资源

1.义务教育课程标准实验教科书.二年级数学上册,人民教育出版社。

2.课内资源利用单元数学课外知识、课后习题、教材后附有的操作材料。

3.课外资源利用教学挂图、同步练习、教学录音带、投影片、口算卡片(教师用、学生用)。

(二) 教/学活动

1.计算:会正确书写笔算100以内的加、减,口算表内乘法。并解决一些实际问题。

2.量的计量:自主探索学习认识厘米和米,理解使用统一长度单位进行测量的必要性,会用尺子测量物体的长度。

3.空间与图形:初步认识线段,直观认识角、直角、锐角和钝角;能辨认从不同的位置观察到的物体的形状。

4.数学广角:能找出事物简单的排列数和组合数。

课程评价

(一) 评价方式

课程评价的学期成绩以百分制呈现,由两部分组成,即过程评价占30%,结果评价占70%

1.过程评价

过程评价(30%=平时测验(10%+课堂表现(10%+数学实践活动(10%

1)平时检测:每个单元的检测主要是以试卷的形式,针对本单元的知识点的掌握情况以及对所学知识的灵活运用,对学生综合性的检测和评价。

2)课堂表现:课堂上随机提问810人,对学生的课堂表现进行评价。

3)实践活动评价:根据计算、计量、空间与图形、数学广角等板块开展。

2.结果评价

结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩(20%+期末考试成绩(50%)。

3.学期成绩

学期总评成绩=过程评价(30%+结果评价(70%)。

(二)评价结果

1.平时检测:百分制。

2.课堂评价:很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

3.实践活动评价:张贴、公布,奖励优秀作品。小组互评等级制(很积极、较积极、积极、不积极等)

(三)结果处理

以上三项内容百分制计算,所有成绩最后将转化为对应等级,合计后放入成长记录袋,教师给予针对性评价和建议。

 

 

家庭教育文章集锦(

 

● 第一篇:父母就是孩子的“镜

 

      母蟹对小蟹说:“孩子,你怎么老是横着爬,为什么不能直着走呢?”小蟹委屈地答道:“妈妈,我是照着您的样子走的呀。”这是说,母亲必须正直地生活,正直地做人、行事,才能正确引导孩子。 

不管我死在什么地方,请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一起,请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间,让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑,也让他们装饰我的墓碑。”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一起留给后世的,还有一个厚厚的笔记本,记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如:“吃——让蛆虫把你吃掉!”“叫——让你牙疼得叫起来!”“缝——让缝衣针扎死你!”……

 原来,肖洛姆幼年失去了母亲,父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。继母经常用恶毒的语言谩骂他。肖洛姆从不顶嘴,只是躲在角落,把继母嘴巴里“吐”出的词语,记录在笔记本上。后来,他成了作家,在他的作品中,许多咒骂和尖酸刻薄的词语,都是从继母那里“借”来的。

事实证明,父母在日常生活中的言行,往往不知不觉影响着孩子。在家庭中,父母是孩子生活中的“镜子”,想孩子成为怎样的人,父母首先应是那样的人。

 

第二篇:必不可少的三大家庭教育

 

     按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

     家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。

 为了适应当代社会对家庭教育的需要,家长必须认真学习现代家庭教育理论,转变家教观念,提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论,帮助家长转变家教观念,提高家教水平,协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好:

 1、家庭教育观念的更新

过去,家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念,必须代之以为国教子的观念,以培养创新精神和实践能力为重点,把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,以适应未来社会的生活。

 传统的德育观念必须改变,如子女必须无条件服从家长,听话才是好孩子;不为人先,不为人后;“千金之子,坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。

 传统的重智轻德体,重知识轻能力,重分数轻实际水平的观念必须改变,应树立全面发展观念,学习知识与发展能力并重,重视创新精神与实践能力的培养,重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。

 2、学习家庭教育的基本原则

 ①循序渐进,量力而行,不要要求太高,操之过急。欲速则不达,揠苗助长,不仅无益,反而害之。

 ②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展,又要重视各方面素质的协调发展。

 ③态度一致,教育统一。家长的教育态度要一致,要一以贯之,而且要与学校教育保持一致和统一。

 ④说服教育和实践锻炼相结合。

 ⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。

 ⑥感情与理智相结合。

 ⑦及时教育与持恒相结合。

 3、交流家庭教育信息和家教经验

     研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力,以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。

 

第三篇:做个“三心”父

 

为了子女的锦绣前程,每一个做父母的都用心良苦,而最后的结果常常不尽如人意,原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。其实为人父母,最重要的是要有“三心”。

平常心”——抛开“神童”情结

 许多父母比较重视孩子的分数,带有严重的“神童”情结,结果忽略了对孩子健康人格的构建。其实培养孩子成人比成才更重要。记得一位教育专家说过“一个人是否能成才和成功,智力因素往往仅占20%,而另外起作用的80%是人格因素”。

“狠心”——让孩子经历磨难

很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨,以为这是对孩子最大的关心和爱护,殊不知,这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱,掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会,不会犯错误也不懂得改正错误,自然也得不到经验和教训,因而永远不会学到过硬的本领。失败和挫折是人生的学校,它能折磨人,更能考验人、教育人、锻炼人,使人学到许多终生有益的东西,所以对孩子的过度保护,只会造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格,使他们没有自我奋斗的意识,丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。

“精心”——树立良好的榜样

     家庭是孩子性格着色的第一个染缸,家人就是孩子行为塑造的第一任教师,孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活,有时父母不经意的一笔,往往会出现意想不到的效果:或是大写意的泼墨画,或是污染了整张白纸。所以为人父母言传身教尤为重要。如今,有些父母自己挥霍浪费,却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约;自己看不起读书人,却要求孩子学有所成,最后教育结果往往事与愿违。所以,为了孩子明天的灿烂,父母要精心描绘着自己言行举止的一笔一画。

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